什么是自闭症儿童的替代行为训练
在功能分析的基础上用对替代行为的训练来消减问题行为，这已经成为儿童自闭症行为矫治法的新趋势和一般原则。所谓替代行为是相对于问题行为而言的。与问题行为相比较，替代行为功能相似但表现不同。
替代行为的典型例子通常包括社会交往技能、功能性沟通技能和行为自控技能等。根据临床经验和研究，如果自闭症儿童能逐步掌握这些替代行为，再辅之以其他行为干预的方法，则其问题行为能得到明显的改善。
自闭症儿童的替代行为训练三个环节
而懂得图片与实物的配对(Matching)以进行有意义的沟通交流。在训练自闭症儿童掌握功能性沟通技能时，治疗人员掌握了几个基本的环节：
第一，创造适当的机会,而且这种机会最好是在自然环境中安排；
第二，根据孩子的反应肯定或提示有关的替代行为，例如当自闭症孩子试图沟通时给予肯定“说得不错”；
第三，同时并点明该替代行为的功能，例如说“是该你了”。通过系统反复的训练，所有孩子的替代性沟通技能都有大幅度提高。与此同时他们的问题行为及前语言交流行为则相应地逐渐消减，从训练前的70%左右下降为训练后的20%左右。
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