“陪读”的性质
孩子在学习时一定要爸爸、妈妈陪伴的现象被称为''陪读”。为了让多动症儿童好好学习，父母亲经常陪读。据有关资料显示，父母亲的“陪读现象”在小学生占90%,每日有近一半的父母以“监督”、“在旁边看书”、“在旁边做自己的事情”等形式自始至终陪伴着子女。众所周知，子女教育是每一个父母都要面临的重要而具体的问题，是每一个父母实现对子女期望的主要途径。对子女教育起重要作用的家庭教育方法，或者说孩子在家里的学习方法对子女学习效果的影响。那么，“陪读”究竟会给孩子学习带来什么不良影响呢？
“陪读”带来不良影响
一，依赖性增加父母为了让患多动症的孩子取得好成绩，在每次做功课时陪读；逐道题目进行检查；在作业较多的情况下，父母还会亲自替孩子做题目；不耐烦的时候，会直接把问题的答案讲出来。这样的"监督”、'‘保姆”式的做法不仅不能帮助孩子提高成绩，而且还会养成依赖父母、他人的坏习惯。长此以往，会妨碍孩子独立解决问题和自我服务能力的发展。
二，不利于养成良好的生活习惯家长和老师要根据多动症儿童的具体情况帮助他们安排好作息制度，包括起床、吃饭、上学、玩耍、完成功课。尽管孩子不能很好地控制自己的行为，但是他们仍会努力地按照所定的制度去做。在父母的监督之下，他们就会失去自己的主见，一切听从父母的安排,不利于养成良好的生活习惯。
三，不利于培养坚强的意志孩子坚强的意志往往是在学习、劳动、生活中逐渐养成的，学习过程是一个克服困难的过程，更是锻炼意志的过程。克服学习过程中的一个困难，就会使孩子产生一种成就感，他们会从成就中体会到自己的价值，这种价值反过来会激励自己的行为。父母在身旁陪伴，孩子往往把困难留给父母。
四，分散注意力多数父母认为，有他们在旁边陪着，孩子肯定会集中注意力，把精力"全部”投入到学习中。恰恰相反，孩子始终意识到身后有一双眼睛在盯着自己，反而将注意力集中在父母身上，时刻担心自己的行为会违反父母的规定，受到父母的责备和批评。只是做出认真学习的样子给父母看,实际上是在思考其他问题，在''出神
五，增加学习疲劳，降低学习效率父母往往不考虑孩子学习时间的长短，以自己的标准来要求他们，结果会造成注意力不集中、思维迟缓、心烦、自信心不足等大脑过度疲劳现象，使学习效率下降。
六，精神过度紧张父母的“陪读”对多数孩子来说是一种无形的压力，长期的压力会使孩子出现紧张、焦虑不安、无所适从的情绪，从而产生厌学、被动和退缩行为。
家长“陪读”怎么做更有用
首先要认识到“陪读”不是一种好的教育方法，它既浪费时间，又浪费精力，百害而无一利,“陪读”读不好。
其次，要安排好孩子的活动时间，让他们自己去安排学习、活动，发挥其主观能动性，而不是强制他们学习。
再次，要进一步明确孩子学习的目的，学习是积累知识、掌握技术，而不仅仅是为了取得分数。
最后，要了解孩子在学习过程中出现的问题，想办法与孩子一起解决。
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