视频示范法是以视频为基础的干预技术之一。视频示范法是针对干预对象的问题确定目标行为，通过观察视频中目标行为的示范，进行模仿、习得进而泛化某种目标行为。根据研究对象本身情况的不同，视频示范可以对目标行为进行有针对性的设计。因而，视频示范干预是一个将目标行为录制下来对学习者的记忆、模仿、习得和适应目标行为的能力进行干预的过程。
通过将目标行为合理分解，采用视频示范的形式辅助自闭症儿童，避免了传统的干预方式中外界因素对刺激物的干扰，使干预的效率加强，视频示范法的原理可以总结如下：
| 视频示范法的原理 |
| 目标示范 | 通过视频输出手段将目标行为模拟展现，以视觉形式输出信息 |
| 目标模仿 | 研究对象观看目标行为后，练习模拟目标行为 |
| 目标强化 | 通过重复播放视频，模仿过程强化物进行强化 |
| 目标泛化 | 将目标运用于不同情境不同刺激不同对象中，达到灵活运用 |
视频示范法在自闭症儿童的语言干预中有一定的优势，主要体现在以下四个方面：
1.自闭症儿童的视、听感官比较敏锐，大部分自闭症儿童都有很好的视觉能力，甚至某些自闭症儿童的视觉能力特别突出，视频示范法以视觉输出的方式传递信息，容易被自闭症儿童接受。
2.视频中的内容是在严格控制无关变量的环境中拍摄的，排除了环境和人等因素的影响，建立了固定的语言行为习得框架，对于刻板行为较多的自闭症儿童，在一定程度上利于他们掌握规定的语言行为。
3.视频示范法结合了视觉线索和示范两种方式，较以往单一的提示和示范的方式丰富，两种方式的结合优化了干预方法，增加了模仿和习得的可能性。
4.视频示范法制作简便、操作方便，可以在学校和家庭中广泛应用。
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