回合式操作教学法的特点及局限性

2022-07-19 11:00:00
北京指南家教育咨询有限公司天津分公司
认知训练;
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摘要：回合式操作教学法将每一项要教的技能目标分成小的步骤，然后一步步地练习；接着进行强化练习，反复训练每个步骤；再使用提示帮助儿童做出正确的反应；最后使用强化及强化手段帮助泛化。

关键词：回合式操作教学法,自闭症儿童,行为刻板,语言训练

回合式操作教学法(DiscreteTrialTeaching,DTT)是最早的自闭症儿童的语言训练方法，也被称为离散式教学法或者分解式教学法，是应用行为分析(AppliedBehariorAnalysis,ABA)的重要组成部分。具体的操作过程包括三个部分：

指令或要求	儿童的反应	结果与停顿
这是什么？	车子	给予奖励
你要什么？	饼干	给予奖励

回合式操作教学法的特点：

★ 首先将每一项要教的技能目标分成小的步骤，然后一步步地练习；

★ 接着进行强化练习，反复训练每个步骤；

★ 再使用提示帮助儿童做出正确的反应；

★ 最后使用强化及强化手段帮助泛化。

回合式操作教学法的局限性：自闭症儿童的行为刻板，很难适应环境的变化，而回合式操作教学法则强调在固定的环境条件下强化，对于不善于类化的自闭症儿童而言，很难实现语言能力的迁移和泛化。

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北京指南家教育咨询有限公司天津分公司: 机构简称：天津指南家教育; 成立时间：2023年03月07日; 区域：天津河东区; 单位性质：民办康复机构 | 连锁康复机构; 优势课程：感觉统合 | 言语训练 | ABA训练 | 融合课程 | 小组课 | 能力评估

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王洋洋: 人物性质：机构督导 | 机构管理; 所属单位：东营市四叶草特殊儿童康复中心; 人物特长：机构督导 | 机构管理; 区域：山东东营市; 单位性质：民办康复机构| 连锁康复机构| 残联定点机构

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