阿斯伯格综合征与孤独症，尤其是高功能孤独症有很多相似之处。尽管一些研究者无法完全解释另一些研究者的研究结果，但大部分孤独症专家都认为，孤独症和阿斯伯格综合征属于同一系列中两种程度轻重不同的障碍，或者说阿斯伯格综合征是孤独症系列中程度较轻的一种，但两者也有一些区别。
阿斯伯格综合征儿童也像孤独症儿童一样，在人际关系方面往往处于封闭和隔绝状态，但他们对周围的一切并非完全漠不关心，他们也希望有社交或有朋友，但他们常常没有人际交往所必需的基本社会技能。
他们往往不能理解其他人的表情，从而不能据此调节自己的行为。他们在社交场合中显得极其规矩，拘泥细节，缺乏必要的灵活性，所以他们中的很多人会发展出精神方面的种种问题，如焦虑和抑郁等。
阿斯伯格综合征和孤独症都可能有狭隘的兴趣和刻板的动作。
孤独症儿童往往专注于摆弄物体，倾听音乐，对图像反应比较强烈。
阿斯伯格综合征儿童的狭隘兴趣则往往表现在对数字或日期的记忆，以及对某些学科知识的强烈兴趣。
阿斯伯格综合征患儿有时可能给人们以一个记忆力过人，甚至在某一领域内堪称博学的印象，但是不久人们就会觉察到，他们往往只是机械地记忆一些事实性的数据，而对这些事实之间的相关联系及其背后的真正意义并无任何理解。同时，阿斯伯格综合征儿童在其他方面的知识显得贫乏欠缺，他们行为表现非常古怪，使得人们不愿与之交往。
阿斯伯格综合征儿童在说话时往往表现出较差的节奏和音调，在讲话的内容方面则显得没有连贯性，只有描述而没有解释等。与其狭隘兴趣相对应的是，这些儿童在交谈中往往也是重复的话多，而表达的意思极少。然而，与孤独症儿童相比，阿斯伯格综合征儿童有大得多的词汇量和较好的语法水平，智商一般也高于孤独症儿童。
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