开学了，NT家长满心欢喜神兽终于归笼，谱系家长则紧张焦虑的居多。对谱系娃来说，告别以玩耍为主的幼儿园，步入小学，要面临很多烦恼和挑战。如果不能很好处理，反而会导致各种情绪和问题行为。最能帮到他们的，还是家长。如何帮自闭症孩子做好入学前的准备？要准备什么东西？怎么才能顺利适应小学生活？遇到学校投诉怎么办？
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关于这些难题，我们采访了多位家长和老师，看看他们如何解决难题吧。
一、教自闭症孩子掌握必需能力
“从干预第一天起，我们就要做一个倒推的排期，培养自闭症孩子适应学校的能力。”大米和小米高级督导樊庆伟说。在他看来，谱系孩子进入小学，至少需要具备以下：
1、规则意识：不少自闭症孩子规则意识相对较弱，而小学中规矩无处不在。
2、自理能力：如上幼儿园时，水杯、毛巾、书包等都放在统一的地方，小学的课桌、椅子则是个人专有，学习用品需要孩子整理和保管。幼儿园时，生活阿姨和老师会帮孩子打饭、打汤、分发，小学生用餐则必须要独立完成。
3、安坐能力：小学一节课40分钟，对谱系孩子是不小的考验。
4、无攻击行为：这个是底线，一旦暴力伤害同学，就很难继续待在教室里。
5、适应变化：小学班级里除了班主任，孩子们还要熟悉所有任课老师。科目、上课形式、活动要求、作业形式，甚至座位都会不断变化。
6、人际交往：小学阶段需要的交际能力及人际冲突，会比幼儿园多很多。比如，有人拿了孩子的文具、有人碰撞了他，这些状况，都需要孩子沟通和化解。
7、学习能力：保持注意力集中、愿意表达、能够倾听、乐于思考、喜欢阅读等。
上述能力，都需要家长在自闭症孩子入学前一两年，循序渐进训练起来，临阵磨枪风险很大。但也没必要过于苛求完美。宁波某公立小学的张老师带过近20个自闭症孩子，她提醒家长：孩子的每一项能力并不是非要优秀才行，“能达到基本水准就能入学了”，然后再慢慢提升。
二、从幼儿园开始抓起
“从幼儿园开始，家长就要留意自闭症孩子的行为问题。”仔仔妈认为，幼儿园也有不少行为规范的要求，能帮助自闭症孩子们打好底子。仔仔今年8岁，中度自闭症，今年开学读二年级。早在读幼儿园时，仔仔妈就设计了一些训练计划，帮助仔仔改善问题行为，提升能力。
和仔仔同龄，圆圆也是去年读的小一，在开学半年前，圆圆妈就将圆圆转到了一所幼小衔接机构，半天康复训练，半天幼小衔接。“关键是选对老师！谱系孩子理解新事物比较难，最好从一开始就做好规范。”圆圆妈强调。
有些幼小衔接班会聘请小学退休老师，在课堂上也高仿小学课堂环境，这对普通孩子来说有点过度教育，但谱系孩子可以体验小学上课的感觉，帮助会不小。同时，家长还要尽早了解小学的教学目标，才能心中不慌。
此外，给自闭症孩子做好心理铺垫，告诉他们小一的生活常规、上课安排、课堂纪律、课间休息安排等。最后，提前准备好小学所需的学习用具，告诉自闭症孩子每个文具应该怎么使用。对于泛化能力稍弱的谱系娃来说，这一步非常重要。
三、争取老师支持
福建省厦门市某公立学校的陈老师，曾接触过一位轻度自闭症学生乐乐，乐乐有轻微的环境敏感，有时同学吵闹声音过大，他就尖叫大哭。因此，课间休息时，陈老师就想方设法将乐乐带离教室，有时去操场，有时以单独辅导的名义去办公室，有时会设计小任务如发作业、拿教具等转移乐乐注意力。
陈老师之所以能做到这些，主要是因为小一入学前一周，乐乐妈便联系学校，开诚布公地告知了乐乐的情况，才有了这些安排。圆圆妈也赞同这种做法。家长要提前和老师沟通自闭症孩子的特殊需求，争取老师的帮助。陈老师也认为，大多数普通小学老师对自闭症孩子了解甚少，这就需要家长及时沟通和指点。还有，尽可能地创造条件，让谱系娃多和同学呆在一起。
（除张老师外，文中人均为化名）
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