长沙市第一个普通学校特教试点班建在了芙蓉区育才东屯小学。截至今年9月，育才东屯小学已开办了三个特教班。特教班共招收了包括智力障碍、自闭症、注意力缺陷多动障碍等类型的二十余名特殊学生。
针对不同学生，育才东屯小学的融合教育安排了不同的课程，为每一位学生量身定做专属课程表，充分尊重每一名学生的现实状况、个体差异和成长渴求。
育才东屯小学的融合教育
特殊学生随班就读，老师不仅要重视学生文化知识的学习，还要及时关注他们的心理状态。为此，育才东屯小学的融合教育的老师们，为学生创设了接纳、包容的融合环境，引导孩子走进课堂，走进班级，融入校园。
班主任李娴婷介绍，她在班里开展了小组活动，发挥助学小伙伴的作用。她说：“助学伙伴是随班就读教学中一支不可忽视的力量，它不仅使有特殊要求的学生获得学习和行动上的帮助，还能从与普通学生的交往中，开阔眼界，学会适应生活，适应社会。”
“一年级入学的时候，听孩子回来说班上有位比较特别的同学，上课的时候喜欢发出声音。说实话，我当时是很担心的。后来，我从孩子口中得知，老师教会了班上的孩子怎么与他相处。孩子因为这位同学，变得更开朗，更懂得关心他人了。”育才东屯小学一位家长这样说。
育才东屯小学融合教育让特殊学生感受到集体的温暖，也激发了他们身上的潜能。学校大队辅导员武辉宇说，学校的元旦汇演中，一位特殊学生表演了精彩的架子鼓，让老师和同学们赞叹不已，他自己也收获了满满的自信。
育才东屯小学的融合教育实践，为特教走进普通学校打开了一扇大门。“融合教育不仅强调人人享有平等受教育的权利，同时也强调教育应该主动满足所有人的学习需求。融合教育主张将‘特殊’学生安置在普通教育环境中，强调让‘特殊’学生在普通教育环境中达成能‘进入’一般教育环境之外，还要能实质性地‘参与’所有教育活动并产生良好互动，最终在参与活动地过程中获得‘进步’。”育才东屯小学校长孙晗说。
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