正常发育的孩子在婴儿期就学会模仿。如果你观察婴儿和他妈妈的互动，你很可能会看到婴儿和妈妈都在模仿对方的声音、动作和面部表情。这种来回模仿实际上是一种早期的无言对话，它可以帮助婴儿学习，而自闭症孩子则相反，因为他们通常很难模仿。
由于模仿与其他发展领域的联系，许多专业人员认为模仿是自闭症儿童干预的一个重要重点，模仿教学应该会提高儿童的整体社交能力，但前提是需要了解以下几点：
1、他们模仿手势和身体动作的能力预示着他们的语言结果 ；
2、他们模仿物体动作的能力与他们游戏技巧的发展有关；
3、他们难以模仿其他孩子的行为会影响他们的同伴游戏；
4、他们需要先发展一些模仿技能才能获得共同注意力（与另一个人分享一个物体上的焦点的能力）。
一种常见的教自闭症儿童模仿的方法是让孩子对大人的提示做出“这样做”的反应，帮助孩子模仿大人的动作，然后用“强化物”奖励孩子的正确尝试，这可以是食物或获得喜爱的玩具。这是结构化行为疗法（通常称为“应用行为分析”或“离散试验训练”）中使用的方法，以这种方式重复练习模仿。
如何在家提升孩子的仿效能力？
通过以下方式帮助他们的孩子用玩具模仿一些简单、实用的动作：
1、观察孩子对玩具和物品的功能性游戏；
2、模仿孩子的动作。这会促进互动，激励孩子，模仿孩子的行为通常会导致孩子模仿父母的行为，从而形成来回的互动；
3、帮助他们的孩子用孩子的玩具模仿与孩子已经开始的游戏相关的动作。例如，如果孩子一直在用手敲鼓，家长可以拿一根鼓棒敲鼓，然后把鼓棒递给孩子；
4、使用提示帮助他们的孩子模仿，例如等待 10 秒钟，看他是否可以自己做，或者在必要时使用手递手的帮助；
5、通过表现出热情、评论孩子所做的事情并再次模仿孩子，鼓励他们的孩子继续互动并从中获得乐趣。
仿效不仅仅是简单的模仿游戏。对于患有自闭症的儿童来说，这是他们需要发展的一项关键技能，以便在他们的社交、游戏和语言发展方面取得进步。通过学习模仿，孩子们还发现了与他人互动的有趣新方式，而正是在这些社交互动中，他们学到了最多的东西。
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