很多自闭症儿童在干预训练过程中，不愿意配合家长的指令。究其原因，在于家长的语言、表情和教学方式通常相对单一、刻板和形式化，无法真正的调动孩子的兴趣，让孩子集中注意力。
建议家长要更多在生活环境中给自闭症儿童做训练。通过日常的游戏调动孩子的积极性，使他们在不知不觉中中加强认知能力和配合能力。家长可以准备动物挂图、大卡、小卡、垫子、模具等教具，具体操作方法如下：
一、在游戏中学习动物的配对
目的：培养孩子的视觉寻找能力，提高理解能力，在游戏中感受快乐。
要求：在大环境中对动物卡片或模具进行配对（在桌面、地面和墙上转换）。
方法：用动物模具配对，卡片配对（大卡配对、小卡配对）、大卡、小卡和挂图配对。在同一个平面上配对（地面配对、墙面配对），在不同平面上配对（桌面、墙面配对；桌面、地面配对等）。
二、在游戏中按名称选择动物模具、卡片或挂图等
目的：培养自闭症儿童的视觉分辨能力、观察能力，提高理解能力。
要求：学会从大环境中根据指令的名称找到对应的物品。
方法：选择动物模具、卡片，指认动物挂图（从少到多、从近到远、语言的变化）。
三、在游戏中促进儿童对动物名称的表达
目的：训练语言表达能力，建立互动和沟通意识，运用主动语言和情景语言。
要求：孩子能主动表达动物名称。
方法：先让孩子模仿表达动物名称，然后在别人提示下表达，接下来尝试主动表达，最后在游戏中运用表达（根据自闭症儿童的严重程度来决定表达的方式）。
四、理解动物的特征并泛化
目的：提高理解能力、思维转换能力；改善视觉观察、模仿能力；提高语言表达能力和主动沟通意识。
要求：根据游戏要求做出适当的反应。
方法：先让孩子理解动物的叫声，再认知动物的形态和属性，最后理解相关泛化和思维转换。
家长在对自闭症儿童的干预训练中，应该更多地结合日常生活。千万不要为了学习而学习，为了训练而训练，而是要在游戏中不断提升孩子的认知水平。
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