绘画艺术治疗是一种以绘画艺术活动为媒介，对身心障碍者进行治疗的方法。对自闭症儿童进行绘画艺术治疗，可以促进他们认知功能的恢复，以及心理健康发展。
儿童自闭症需要改善的主要问题包括交流障碍、语言障碍和重复刻板行为。绘画对他们来说，是一种自然而直接的讯息传递，是他们表达自我的主要途径之一。绘画过程无需依赖语言，就可以帮孩子宣泄情绪、抒发情感。绘画艺术治疗就是在治疗师的协助下，让自闭症儿童通过艺术创作，表达内心深处的思想情感。
为了论证儿童自闭症绘画艺术治疗法的效果，研究人员选择了60名“星星的孩子”，其中56个男孩，4个女孩。这些孩子都介于4-13岁；孤独症儿童行为检查表（ABC）评分≥53分；符合美国《精神障碍诊断和统计手册》第四版（DSM-VI）规定的CA的诊断标准。
他们将这些孩子分为5个人一组，共6个小组。每次团体绘画艺术干预时间在90-120分钟，每组每周实施两次，共15周，总共30次。具体包括如下内容：
1、先进行热身练习，让孩子熟悉绘画，激发起们的兴趣，降低他们对绘画艺术治疗体验的敏感性。
只有充分放松下来，才能将思想和情感尽情表达出来。
2、自闭症儿童通过自发性绘画，表达出自己的问题、感受、恐惧、期望和关注，从而挖掘自身无法表达的潜意识内容。
3、通过创作不同种类的肖像，把自孩子的注意力调节到他们的外貌、体型和态度方面，让他们理解自己的行为、动机及与他人的关系。
在这个过程中，团体成员的反馈非常重要，经常可以让孩子们认识到平常被忽略或否定的部分。
4、画不同的场景，来探讨孩子的情感与情绪的健康状态。
5、团体绘画可以探索和提高自闭症儿童的社会化和沟通能力，改善团体成员的交往。
孩子可以学会如何与他人互动，以及他人如何与自己互动。在开展团体绘画的过程中，个体的角色往往与其在家庭中的角色有关。
研究结果表明，大部分接受绘画艺术治疗的自闭症儿童，直观能力和观察能力都有所提高。他们通过绘画治疗，把语言和事物形象统一起来，提高了语言表达能力。大人充分肯定孩子的美术作品并鼓励，为他们提供更多的自我表现机会，使他们展现自己独有的表现方式，培养他们的创造力。
不同的绘画艺术治疗类别，可以对自闭症儿童的不同能力进行有针对性的训练：
通过听音乐作画，创造不同的情景，可以开发思维和想象力；通过剪，撕、粘、捏、折等肌肉运动，能促进孩子的感知觉发展；自闭症儿童通过彼此的互动，感到自己并不是孤立的，而是集体活动中的一员，有助于培养他们的适应能力和人际交往能力，形成和发展健康的个性心理品质。
在对自闭症儿童进行绘画艺术治疗的过程中，一方面，应根据孩子的心理发展情况，设计不同的方案，由直观到抽象，由简单到复杂，选择他们能够接受的内容。另一方面，要鼓励自闭症儿童多参加社会活动，将治疗活动融入日常生活中，让治疗方案多样化，并根据他们的发展阶段随时做出调整。
值得一提的是，自闭症儿童的绘画作品更多的是表达自己的内心世界，很少反映他人的生活。因此，在儿童自闭症绘画艺术治疗团体活动中，要鼓励孩子共同分享作品，加强沟通，提高他们的协调能力。
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