很多家长都反应说不知道如何去改善提升自闭症孩子的注意力，老是在神游，不知道如何是好。其实对于普通正常孩子来说，让他们长时间的集中精神集中注意力同样是很困难。对于自闭症孩子来说，更是一个巨大的挑战，对家长来说也是一道不易攻破的难题。
自闭症孩子的注意力有什么特点？
注意力是一种基础能力，对学习干预训练有着非常大的影响，是每个家长都在致力提高自闭症孩子的一项能力。一般来说，注意力包含着注意力的广度，稳定性，分配以及转移，那么自闭症孩子关于注意力的这几个方面有什么样的特点呢？
1.注意力分散
自闭症孩子的注意力非常分散，不能集中，对外界总是衣服充耳不闻的样子，他们只是对自己感兴趣的食物投入注意力，对其他信息都是置若罔闻的，而且他们总是将注意力集中在细节上，而忽略的整体。
2.注意力稳定性差
自闭症孩子总是集中注意力不超过3分钟，注意力很容易就跑偏了，或者外界一有什么干扰物，孩子的注意力马上就会被吸引走。自闭症孩子的认知能力低下，他们分不清哪些该投入精力，哪些不应该注意力，而且他们的注意力很难在某一件平常的事情上长时间的集中，他们有意识的注意力比较短暂，非常容易受到外界的干扰。
3.注意力分配困难
普通孩子的注意力往往是可以恰当分配的，在从事某一活动时通常可以协调分配，即在同一时间实现同时完成两项以上的活动。而自闭症孩子却很难眼、耳、手、脑并用，他们的注意力更多是在所集中的对象之间不断转换，因而导致他们获得的各种刺激都是间断的、不连续的、容易遗漏的。例如，自闭症儿孩子在做运动时，他们可以进行拍手，也可以进行踏步，但是却不能一边拍手一边踏步。
4.注意力转移困难
注意力的转移，就是指注意力从一项任务转换为另一项任务。
生活中，自闭症孩子往往是长时间专注于自己喜欢的事物或活动，很难主动把注意力从一个对象转移到另一个对象。例如一名自闭症孩子专注于撕纸巾时，他必须撕完纸巾才能去做其他事情，如果我们强行打断他，有可能引发孩子的过激反应。
如何改善自闭症孩子的注意力？
1.培养孩子关注周围的行为习惯
要想改变孩子对我们“视而不见，听而不闻”的情况，我们就要善于引导孩子去听、去看去触摸周围的世界，不能对他的行为视而不见。
在日常生活中，我们可以引导孩子去看一看摸一摸相关的事物，例如，早晨起来，可以让孩子摸一摸要穿的衣服的材质，看一看颜色，闻一闻香喷喷的早餐味道，带着极高的热情引导孩子关注周围的行为习惯。
2.学习环境尽量简洁
普通孩子的成长需要丰富多彩的环境，但是考虑到自闭症孩子注意力的特殊性，他们在学习过程中更需要简单干净的环境，避免分心，增加学习效率。随着注意力能力提高，逐渐增加分心物，让他们适应自然环境。
另外，孩子学习过程中，要注意尽可能减少或撤出无关刺激，避免孩子分心。例如, 关闭收音机、电视、电脑和电话
3.利用无意注意发展有意注意
既然自闭症孩子的无意注意多于有意注意，那么我们就可以从他的无意注意入手。
例如，在教学时，我们可以利用孩子喜欢的物品，用条件交换的方式，引导孩子注意学习目标。在孩子的注意力集中时候发出指令，使他快速完成任务，我们再立即给予奖励。
有一些理解力较好的孩子，则可以采取事先许诺的方式，告诉孩子，做好事情后就可以得到相应奖励，帮助孩子学会控制自己的注意力。
4.调整任务的难度和时长
孩子在做任务时，如果任务难度超过了孩子的能力范围，很可能出现注意力不集中的现象。所以，我们要将训练的内容和孩子的认知水平调整相当，太难会消弱孩子的积极性，太易达不到训练的目的，做到适中就要考验老师或家长对孩子的了解程度了。
另外就是，训练的时间要适宜，同一活动训练的时间不宜过长，可以把不同的训练项目夹杂在一起，否则孩子出现走神的几率会大大增加。
5.设计提升注意力的活动和游戏
日常生活中，我们可以设计一些需注意力高度集中才能完成的活动，从而可以锻炼孩子注意力集中性和稳定性，例如骑单车、拍球、走平衡步道等。
还可以设计一些与注意力有关的游戏，例如找不同、追踪移动的球、寻找指定物品、走迷宫等游戏。
对于年龄较小、能力不太好的孩子，通过玩耍的方式提升注意力，比桌面课程的教育更值得推荐，把孩子按在课桌上的方式反而会适得其反。让孩子选择自己感兴趣的游戏或活动，孩子也更有可能专注自己喜欢的游戏噢。
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