乔致教育推出重磅专栏“吴老师说干预”，专栏将分享BCaBA吴泽璇老师从业多年来的一对一、社交集体、小学融合等方面的干预教学经验，特别是直面认知、语言、社交集体、情绪管理，合作行为、校园融合等等ASD孩子干预的核心问题。
语言训练
01提升&丰富孩子的主动语言
这个实用妙招赶紧用起来！掌握对比思维，孩子能从具象的知识点逐步进入抽象广泛的知识面学习，这也是乔致社交语言体系的重要课程之一，如何激发孩子的内在意愿，让孩子进行沟通交流？点击此处了解更多！
02家庭中如何训练孩子的主动语言
家长要反思是否有过度满足孩子，是否没有创造足够的机会让孩子主动要求和沟通。这6个练习重点必须重视，点击此处了解更多！
03一份教ASD孩子聊天的全指南，请查收！
随着语言表达在孩子成长过程中的作用越来越大，拙劣的聊天技巧会极大的制约孩子的社交能力。教ASD孩子聊天，难点在哪里呢？点击此处了解更多！
04语言训练何去何从？思维为重！
机械的语言训练会导致孩子有大量的书面语，在和同龄人甚至成人沟通时拗口不自然，甚至格格不入。低龄儿童、学龄前儿童要如何展开语言训练？点击此处了解更多！
社交集体
01说说那些大神家长也教不了的集体社交技能
社交游戏是集体技能中非常重要的一环，能让孩子在游戏中练习多方面的协调能力。但游戏只是一个载体，重点是练习集体目标，点击此处了解更多集体社交技能的内容！
02说说ASD孩子做社交集体的5个阶段，来看看你的孩子处在哪一阶段？
处在社交集体的不同阶段，ASD孩子们干预的重点也不一样，文章盘点了从幼儿园小班到小学低年级需要的社交能力，点击此处了解更多内容吧！
03上小学后孩子社交能力反而停滞了？那是因为进阶干预没有做对这些
小学阶段的社交课，练习目标主要分为集体技能和个人技能两个角度，其中个人技能需要锻炼孩子的提升自我和应对他人的能力，点击此处了解更多进阶干预内容！
社交技能
01社交如何与时俱进，说说为什么ASD孩子容易被欺凌
ASD孩子经常被孤立，并不是一般孩子群体故意去孤立他们，很大一个原因是ASD孩子很容易显得格格不入。家长们可以如何帮助孩子提高人际交往的能力呢，点击此处查看完整内容！
02教孩子真善美，更要教Ta应对拒绝、嘲笑和欺凌
教导孩子，并不是分析清楚问题就可以，最重要是教导他们思考去找出处理问题的方法。培养灵活性以及解决问题的能力，这才能让孩子受益终身。点击此处了解更多内容。
03ASD孩子怎样学会“求助”、“受助”和“助人”
一个会寻求帮助的孩子，就不会在容易情绪和行为上走入极端，ta有解决问题的方法，能去舒缓情绪和压力，这是重要的技能。而一个会帮助别人和接受别人帮助的孩子，他的人际关系自然也不会差的。点击此处查看更多完整内容！
04社交训练与家庭支持（上）
社交如何落实到实处，日常的衣食住行无一不充斥着社交元素。本篇教家长如何在日常生活和游戏中做社交训练，家庭中建立关注与回应他人的能力，以及进行情绪及行为管理。点击此处查看更多完整内容！
05社交训练与家庭支持（下）
下篇从权威意识和规则意识的建立、社交边界问题、社交自信的培养三个范畴展开，教导家长在家里进行孩子的社交。点击此处了解更多内容！
幼小衔接/小学融合
01听写、阅读、执行常规三大难，跟着乔致幼小一起学！
ASD孩子不是做不到，而是学不到方法！关于听写、阅读、执行常规这三大课堂难点，乔致的主管老师们是如何教学的，家长们也了解起来。点击此处查看完整内容！
02ASD孩子批评不得怎么办？服从对孩子上小学有多重要
即便最调皮的孩子，在被班主任严厉批评时，也学会闭嘴安静下来，不服气也会在老师强制要求下认错道歉。这种“认怂”趋利避害的能力仿佛是NT孩子与生俱来的。但ASD孩子却很难自然学会服从，迅速调整自己以及畏惧权威是非常难的课题。点击此处了解更多内容。
03ASD孩子语文教什么？怎么教？学龄期教育说说看！
不要把语文课等同于学拼音学认字写字以及刷题。语文教什么？语文怎么教？分享一些干货，家有娃儿推荐读，幼儿园小学生都适用！学龄期教育可以从现在准备起！点击此处了解更多！
04从小学回来后，我发现幼小融合的大坑……
进入小学课堂，吴老师发现所谓的校园融合存在一些误区，专注力固然是ASD孩子的问题，但直面问题本质，我们更应该关注孩子的课堂参与回应的能力以及ta的集体技能。点击此处了解更多！
05一份最全的小学攻略（上）
什么孩子适合幼小衔接？什么样的学校适合ASD孩子？延迟入学有一定的必要吗？物色什么样的机构和老师？是否需要提前和学校沟通？点击此处了解更多！
06一份最全的小学攻略：家庭准备（下）
ASD孩子的入学成长系统严格来说，是由家庭和机构组成的。从家庭层面来说，家长也有很多准备工作可以进行。家长要学会规划，将孩子必须具备每天要做的技能、紧急短期要攻关的技能、非紧急长期慢慢培养的技能做划分。家长的职能以及角色都要有一定的转变。点击此处了解更多！
07幼小班的主题班会课这样教
“世界是如何组织的”是乔致教育幼小班的系列课题。这么多期课题下来，孩子们慢慢形成了内在的学习动力，原来ASD孩子的学堂也可以无限接近自然。点击此处了解更多！
08开篇：为什么我们要开入学成长课程
孩子的核心竞争力，并不是比谁在课室能安坐得久，能专注得久，或者能听懂得多。高功能孩子最大的问题在于他们的展现能力和学习方式。点击此处了解更多！
09集体环境学习的重要性
集体环境的学习对孩子入学需要的综合技能提升有重要的意义。即便是高功能的孩子，他们也没有太多集体训练的机会，所以当他们进入集体时大都是当轮到个人，会很专注，显现自己的能力完成，而没有明确轮到自己的信号时，就显得游离，不知道怎么跟他人合作。点击此处了解更多！
情绪问题/其他
01孩子动辄情绪失控，家长不能光靠讲道理
不会表达是孩子们情绪失控的一大原因，家长们怎么做才能引导孩子主动表达呢？吴泽璇老师分享情绪教学的四个步骤，一起来看看如何帮助孩子做好情绪管理吧。点击此处查看完整内容！
02孩子寒假怎样安排才不会荒废？不同年龄段重点不同！
ASD孩子的干预，切忌三天打鱼两天晒网。寒假的短期规划做得好，也能顺利衔接孩子新学期的课程。已经进入小学开始规律学习的孩子和幼儿园阶段的孩子，规划重点不一样，点击此处了解更多内容。
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