很多新手爸妈都在问：”自闭症孩子的表现有哪些？网上的消息众说纷纭，应该如何去判断？“其实自闭症孩子的表现主要表现在以下三点：
一、行为刻板僵硬，兴趣范围较为单一狭窄
大家经常挂在嘴边的是兴趣是孩子最好的老师，因此孩子的好奇心促使孩子大脑的发育，让孩子去探索世界的发展，有利于左右脑的配合，让孩子可以开动大脑，去共同参与感知，分析和记忆。
然而自闭症却会对孩子大脑发育造成一些负面影响，他们会影响孩子形成丰富的兴趣爱好，而且孩子的行为会变得非常单一僵化和刻板。比如：
1.对某些特别的物件或活动表现出超乎寻常的兴趣，并因此而表现出重复、刻板的行为或动作，例如转圈、排列玩具；
2.对某些奇怪的物件有相当亲密的行为表现，如衣服上的线头必须一直缠绕在手指上不能松开；
3.对特定物品产生无法理解的依赖性和安全感，如有人靠近或触碰握持的瓶盖、木棍等时会迅速做出非常激烈的反应，甚至用物品攻击对方；
4.较多表现出一些刻板的行为，如走路必须走直线或直角、吃东西时必须放置在某个位置等等。
二、社会交往困难
社会交往困难一般都被认为是自闭症孩子的核心障碍表现之一，自闭症孩子不会社交，不懂得如何正确的表达自己的需求和情绪，不知道如何融入集体，不知道如何去与孩子建立友谊互动等。
主要表现为：
1.不能与人建立正常的人际关系，如无法与父母、亲友建立正常的亲属关系，对父母的身份认知不够明确；
2.喜欢独自玩耍或发呆，对指令常常充耳不闻，如父母在唤名的时候大多情况下不会做出立即的回应，甚至不会回应；
3.在家庭生活中缺乏交流技巧，如不能或不会与人目光对视；
4.对父母缺乏依恋，很少主动寻求父母的关爱或安慰，当父母拥抱他时不会产生情感的回应；
5.不能用语言和躯体语言表达需求，如需要某个东西时他不会自己示指指认，而是牵拉大人的手指示自己要的东西。
三、交流障碍
语言交流是评判孩子发育程度的重要因素之一，语言交流意味着孩子与世界有互动的能力，意味着孩子正在成长，
从哲学角度来说，交流是两个或以上的具体人的行为，这种行为具备可重复性、可成长性以及可变化性。因为交流行为是存在于物质世界的交互，所以这种交互可以促进本我意识的发展——交互带来了外界物质，即新的知识。
为什么很多儿童学家和教育学家都建议父母多跟孩子聊天，就是因为这种物质的交换能促进儿童的成长，各种意义上的成长
而如果交流行为发生了障碍，或者有某种因素阻碍了交流行为的形成了呢？结果就是儿童各方面的落后。而自闭症儿童，恰好就“具备”了阻碍形成的条件，于是他们有了这些表现：
1.语言发育落后，有些患儿早期有正常语言发育，其后语言倒退，词汇急剧减少；
2.重复、刻板语言或自言自语；
3.词汇内容单调，常不能正确运用人称代词。
总结：
自闭症孩子一般都会同时存在多个异常表现，他们可能只有有限的语言能力，可能只喜欢孤独的坐着，或者自己一个人孤独的疯跑疯玩，有些家长由于接受不了自己孩子的自闭症，总会抓住一个点不放，去证明自己的正确性，其实当发现孩子异常之后，应该做的是带孩子去正规医院进行自闭症评估筛查和治疗，让孩子能够早发现早治疗，不要错过最佳治疗时期。
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