代币板是个宝，谁用谁知道啊。噗噗噗老师纵横特教数载（不是），使用代币板的频率大概呈倒 U 曲线。刚入职的时候嘎嘎用，没用代币感觉上课都不完整。后来偷懒没用代币了，随心所欲的上课，按照自己的经验来控制任务的时长和强化比率。有时上头了还会忘了给强化，觉得孩子做对是“理所应当”的！
这就大错特错啦！不仅影响了“师生关系”，还容易导致孩子情绪不稳，从而产生情绪问题。接下来请大家和噗噗噗老师一起重拾宝贝代币板，狠狠拿捏小朋友的“喜怒哀乐”！通过课前、课中两个案例，来体会代币板在稳定孩子情绪，提高课堂效率中的作用吧。
行为表现
不愿意进教室，抓住家长的衣服等一切可抓的，哭闹等。
温馨提示
上述措施需要排除孩子身体是否有不适。如有，需先调整身体状况再实施以下措施。
应对措施
1、准备一个强化物代币板。
在代币板的右上角贴上孩子能兑换的强化物，给孩子一个视觉的提示。
强化物的等级一定要高，不然不足以支撑孩子进教室。
2、给予简单的指令。
如果无法完成指令，可以在孩子哭闹停歇的时候，夸奖孩子安静的行为并立即贴代币（DRO）。
3、进教室后，仍然使用代币板。
让孩子自行选择强化物并贴在代币板上。
只要孩子执行指令就立即给代币，快速筹满并兑换。
两三个回合下来，孩子的情绪就稳定啦~
行为表现
哭闹、扔东西。
温馨提示
在课程中出现的情绪要根据其行为的功能来给出对应的解决措施。
是因为任务太多太难而逃避，还是想得到某物却没如意？
应对措施
1、温柔但坚持。
不回应孩子逃避时的情绪，该做什么还是得做，但是根据情况可以调整任务难度。
2、利用逃避的动机让孩子表达。
让孩子选择任务的先后顺序，比如先拼拼图还是先读绘本。
3、预防孩子情绪蔓延到代币板。
如果孩子喜欢扔东西，代币给到孩子，孩子会扔掉的话，老师可以代替孩子贴。
综上所述：
代币板的效果可能不会立竿见影，但是建立好了代币体系后，绝对是事半功倍的！
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