星爸星妈们都在焦虑犯愁：孩子在机构那里很配合，学习和康复效果都不错，但是回到家，让孩子做同样的内容，想要帮助孩子复习和练习，但是孩子却很不配合。那么出现这种情况的问题在哪呢？是哪个环节不对吗？其实，家里和康复机构的环境不同，而且孩子接收到的语言和训练方式也有区别。不管对谁而言，家里都是一个让人放松的地方，自闭症孩子也是如此，家庭干预训练和康复机构训练肯定改善不同的，家长一定要巧妙的应用家庭环境，将训练内容与家庭环境相结合，融合在一起，才能取得效果。
自闭症谱系人群如何在家庭干预训练中增强认知能力？家庭训练一定要让家庭成员尽可能的参与到其中。
1、及时追踪自闭症孩子的视觉感知点，正确理解孩子的意图，并做出适当反应。例如，孩子在家主动看一个家人时，家人要及时给予孩子语言和眼神动作回应。
2、在日常生活中，让孩子认识和适应每一个家庭成员，并接受他们。例如，每个家庭成员在家里带孩子时，都应告诉孩子自己是孩子的什么亲属，并多引导孩子观察自己的特征（比如戴眼镜等）。
3、在家庭环境中寻找相应的家庭成员，称呼家庭成员。例如，去找爷爷抱抱，去找一找妈妈等。
4、据家庭成员做相关的泛化训练。例如，模仿家庭成员的动作，指认家人的照片，理解家庭成员的性别、年龄、特征、职业等；理解物品的所有者；根据家庭成员理解常用关系和方位词；借助家庭成员理解简单的因果关系，建立是非观念，听懂疑问句；理解家人经常做的事情，理解每个家庭成员在什么时候做什么事情等。
5、利用家庭成员训练自闭症孩子对人称代词的运用。
6、给相应的家庭成员传送物品、传话、观察家庭成员在做什么事情等。例如，去叫爷爷来吃饭、把杯子给爸爸、去看看妈妈在干什么呢等。
7、每个家庭成员的教育理念要达成共识，做到“严”“爱”结合，多和自闭症孩子玩；前期的语言要简单明了，后期要拓展、泛化、自然化和生活化；语言和行为前后要统一，坚持原则；提高孩子的独立能力，家人要全员参与，让孩子熟悉接触每个家庭成员；要有良好的生活习惯，以身作则培养孩子良好的日常行为规范。
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