今年过年，有两个孩子给小编留下了深刻印象。他们年龄相仿，都在两岁左右，但语言发展却天差地别。一个总是叽叽喳喳说不停，像个小话痨，一个却始终一言不发。
据后面这位孩子妈妈说，起初孩子是会说话的，能叫爸爸妈妈、爷爷奶奶，可慢慢地开口的频率越来越少，直到现在一句话都不说。
老岳讲感统原创
职业的敏锐性让我意识到孩子多半是「运动性失语症」，于是继续问妈妈孩子平时谁带养比较多，具体是如何带养的，得到了下面这段回答——
孩子平时是爷爷奶奶带的比较多，老年人比较溺爱孩子，大多时候什么都帮孩子做了，家人都忙的时候就给孩子打开电视机看动画片，一看就是好几十分钟。
这一段话里，小编就明白了孩子为什么从会说话到不再开口。我试着从感统的角度去跟她解释孩子为什么会这样，以及后续该如何做才能帮孩子改善这类情况，今天都写在这里。
如果屏幕前您或者您身边的孩子，存在有语言发育迟缓、发音不清晰、自言自语、火星语等表现，那么这篇文章会给您带来一些帮助！
01儿童语言发育的黄金阶段
我们知道，儿童的语言发展是遵循一定规律的，从咿呀学语到表达自如，如果前一阶段的发展不理想，那么下一阶段的发展就无从谈起。
所以，父母必须充分了解每一个阶段，并结合他们在每一个阶段的语言发展特点，为他们提供适宜的语言环境，帮助他们发展起良好的语言表达能力。
一、预备阶段（0-1岁）
是咿呀作语和初步理解的阶段，故又称“先声期”。到孩子8个月时发声练习达到高峰，并会改变音量和音调以模仿真正的语言。
二、语言发育第一阶段（1-1.5岁）
这时期的语言特色是说单字句，能用手势、表情辅助语言来表达需要；能以动物的声音来代替其名；会模仿自己听到的声音，如问：你几岁？他会鹦鹉式复述：几岁，如同回音般，故又称“回音语”（“回音语”出现在这个阶段，并持续到2岁左右消失，为正常）。
三、语言发育第二阶段（1.5-2岁）
又称“称呼期”，这个时期的幼儿开始知道“物各有名”，喜欢问其名称，字句迅速增加。
四、语言发育第三阶段（2-2.5岁）
能说短句，会用代词你、我、他，开始接受“母语”所表现的独特语法习惯，如用感叹句来表示感情，用疑问句询问等。
五、语言发育第四阶段（2.5-3岁）
这个阶段会使用复杂句，喜欢提问，故又称“好问期”。
当然，顺利的发展需要建立在父母提供良好的语言环境基础上，如果在这个过程中，家长走进了如开头妈妈所讲的那样，那么孩子的语言发展一定会受到影响。
02三大错误带养方式，阻碍儿童语言发展
一、饮食过于精细，破坏口部运用
口腔肌肉的力量和灵活度，是孩子语言发展的硬件设施。
如果家长不能及时给孩子添加辅食，并且日常中饮食太过精细，习惯以流食和细软食物为主，那么就无法满足孩子早期的口腔触觉刺激和肌肉锻炼需求。
大脑对口腔的控制缺乏“经验”，孩子无法灵活运用各个发音器官，很容易出现说话晚、吐字不清晰的问题。
二、过早过久使用电子产品，缺乏户外运动
儿童长期静坐看动画片，缺乏足量的户外活动，那么前庭觉的发展将十分受限。
要知道语言传入大脑最主要的两种方式，就是视觉和听觉。但是真正决定视听刺激信息能否顺利正确进入大脑的，还要看前庭系统发育是否正常。
如果一个人的前庭系统发展不好，那么他的听觉系统也必然受到影响，相应的所造成的结果就是脑部统合听觉信息功能出现困难，导致儿童出现不说话、对家长的话听而不闻等情况。
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三、交流对象缺失，语言原材料不足
巧妇难为无米之炊，想要儿童开口说话，那么前提条件一定是积累了足够的词汇量。
但如果在三岁前，带养人不与孩子沟通交流，孩子又缺少同龄玩伴，几乎没有语言交流的对象和使用语言的场景，那孩子的语言又怎么会顺利发展呢？
基于以上因素，想要改善儿童语言发展不佳、大舌头、发音不清晰等问题，父母必须从以下三方面入手：
1、从基础的“感觉-动作”训练做起；
2、特别重视适量听觉、前庭觉训练；
3、为孩子提供优质语言发展环境。
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