1.本期老师 TEACHER
林风萍
• 星空半步教学管理中心培训督导
• 4年一线教学经验（2019年加入）
• 注册行为分析师（BCBA）
假装游戏是孩子重要的游戏形式之一。“假装游戏”（Pretend play)是一种贯穿幼儿阶段的游戏，在游戏中，幼儿会投入大量的认知能力、想象力和创造力。
心理学家发现，假扮游戏玩得多的孩子更擅长从正反两面看问题，想想情境变化可能带来的结果。这类游戏提供了理想的实验台，孩子们可以测试各种决策可能引发的反应。它也提供了一个机会，让孩子将课堂上学来的知识技能，成功泛化到课外。让我们通过一个例子来说明。
2.课堂聚焦
小白兔来到草地上吃草，它很快就吃饱了，便想要回家去。可是，一条小河挡住去路。它找乌龟帮忙，“乌龟大哥，你能帮我过河吗？”
“好呀。”乌龟答应了小白兔的请求，背着它过河。
“谢谢你，乌龟大哥。”小白兔感激地说。
“不用谢。”乌龟说完，笑着冲小白兔摆了摆手。小白兔高高兴兴地回家去。
以上情境小故事中有五个小的典型性场景分别是：
1、小白兔在草地上吃草（假扮游戏，模仿小白兔吃草的动作、声音）；
2、小白兔蹦蹦跳跳回家（动作扮演和大肌肉运动，两首分别做出V字形举在头部两侧当做兔子的两只耳朵，同时进行双脚跳跃）；
3、小白兔向乌龟发出过河求助（假扮游戏、问题求助）；
4、乌龟帮助小白兔过河（假扮游戏，合作游戏）；
5、小白兔蹦蹦跳跳地回家。
相应地、我们需要先布置好相关的结构化环境。比如，我们可以用绿色粉笔在地板上画一块小型的绿草地，并在旁边贴上一幅大草地图画。其次，可用蓝色粉笔在中部地板上画一条小河流，并加上“小河”的文字说明，最后用黄色粉笔在后门处画一所大房子，作为小白兔的家。在草地、小河与房子之间，用白色粉笔标出了小白兔所要行走的路线。
大家会发现，假扮游戏中可能锻炼到孩子的很多技能，发展假扮游戏的技能将拓展孤独症儿童对于社交世界的理解。
3.如何提高假扮游戏的技巧呢？
第一种叫拟人游戏。即假装洋娃娃和动物有生命，能喝水、梳头等。这一部分主要是让孩子熟悉一种玩具的玩具套路，将孩子喜欢的玩具融入到套路中，比如家长可以用玩具电话来教学接打电话，用玩具牙刷教学刷牙等。
第二类叫象征性替换。即把一件物品当做其他物品使用，例如在红绿灯游戏中，家长尝试用不同的东西来替换孩子熟悉的道具，比如把红色的球当成交通信号灯中的红灯，把绿色的球当成绿灯等。鼓励孩子进行轮流模仿，直到孩子能自发使用代替物品。
第三类叫做象征性结合。结合不同的假扮游戏来创造更复杂的情境。当孩子可以轻易地表演多个不同的主题，并可以在每个主题中模仿和对物品自发地做出几个不同的假扮动作时，就可以开始专注于结合不同的假扮游戏。比如，假装去超市购物，不小心摔了，又要去看医生，不认识路又需要求助于路人等。
家长们还可以用使用假扮游戏为孩子演绎将要发生的真实场景，帮孩子做好面对新事物时，可能吓到他的事物的心理准备。这项策略也能有效地让孩子熟悉一系列事件中需要用到的技能和行为。
因此，假扮游戏是很重要的发展性技能。它能提高儿童的语言思考和社交能力，帮助他们学习社交事件中的“规则”，最终达到帮助他们感知生活，与其他孩子一起游戏的目的。
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