假扮游戏可以提高自闭症儿童的认知能力，丰富他们的想象力。自闭症假扮游戏的流程是怎样的呢？
自闭症假扮游戏的流程之一：开始
提供游戏所需的功能性物品，把玩具动物、杯子、叉子、纸巾、梳子、刷子、帽子、珠子、镜子、洋娃娃、玩具食物、茶具套装、玩具医用工具箱、墨镜、电话和牙刷等物品放在盒子里，拿给自闭症孩子。如果孩子感兴趣的话，就像其他操作项目的通常一样，让他选择项目进行探索。
自闭症假扮游戏的流程之二：主题
当轮到你的时候，示范常规地（社会性地）使用物品的方法，示范过程中使用相关的行为动词（示范梳你的或孩子的头发时，说“梳头发”；快速滑动玩具车时，说“嗡嗡，嗡嗡”；用杯子喝水时发出喝水的响声，并说“嗯，果汁真好喝”等）。示范之后，把物品还给自闭症孩子，然后像教模仿其他物品时一样，通过引导、调整、逐渐减少引导，来鼓励他模仿你。
自闭症假扮游戏的流程之三：角色互换
当你示范常规游戏动作时，既在自己身上示范，也在孩子身上示范。当自闭症孩子拿起物品时，引导她在你和她自己身上使用物品。当你这样做的时侯，你们两个就在互换角色了。你应该鼓励更多的角色互换游戏，帽子、墨镜、珠子、刷子、杯子、勺子和很多其他玩具或物品都是很好的角色互换道具。用两个相同物品来做实验，游戏很可能发展成愉快的、模仿性的角色互换活动。当你在这些游戏中练习角色互换时，叫自己的名字和孩子的名字来表示轮流。
自闭症假扮游戏的流程之四：变化
利用洋娃娃、玩具动物、手偶和其他人。当自闭症孩子既能模仿你的动作，也能自发地对你和自己做出传统动作时，就该将其他“角色”引入游戏了。面部特征清晰可见的大玩偶、毛绒动物或甜饼怪兽等手偶，以及其他家庭成员，将这些角色纳人角色互换游戏中能扩展游戏，并使自闭症孩子离象征性游戏更近一步。要引人这些新角色，首先要在自己身上示范一次常规游戏的动作，同时给动作命名。然后对洋娃娃或动物玩具做同样的动作，同时使用相同的描述性语言，如“给维尼熊喂食”，“给泰迪熊拔牙”，“给宝宝戴上帽子”，来鼓励和引导孩子。
自闭症假扮游戏的流程之五：扩展
最终，可以扩大游戏中传统物品的数量、示范动作的数量和运用这些动作的情况的数量。洗澡时可以示范物品的传统动作，用毛巾擦脸或胳膊，把毛巾交给自闭症儿童。刷牙时，首先用牙刷示范刷牙的动作。吃饭时，示范用又子吃水果的动作，鼓励自闭症儿童模仿你。孩子需要擦脸的时候，首先用餐巾擦自己的嘴，鼓励孩子。如果有什么东西撒出来，示范如何用纸巾擦干净，鼓励和引导孩子模仿你的动作。在日常生活中，帮助自闭症儿童学习许多常规项目的社会意义。当你做生意的时候，让你的孩子参与几分钟，你可以给你更多的机会学习人们在日常生活中如何操作物品和使用相关词汇。常规游戏是象征性游戏的基石。
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