一、小C基本情况
确诊:3岁1个月确诊重度ASD
早期问题：无眼神对视，不说话，呼名不应，不理人
目前情况：主动性好，兴趣广泛，可以独立自主的沟通，幼儿园融合的很好，可以和同龄小伙伴社交
小C是个活泼的小姑娘。她的笑容看起来特别甜，让星星桥长春中心的老师们直呼“可爱”。如今她顺利融入幼儿园，看起来和普通发育的小朋友没什么区别。
谁也想不到，她曾被诊断为重度孤独症，刚来到星星桥的时候情绪特别大，甚至连部分评估都无法配合完成。从确诊为重度孤独症，到转为疑似孤独症，再到仅剩语言发育迟缓，只用了半年的时间。小C妈妈向我们分享了干预经验和故事，希望可以帮助到大家。
二、小C的教学督导
一、孩子确诊，这个家庭却并不焦虑
小C的家庭是书香世家，对孩子的教育很有自己的一套方法，可对这孩子偏偏就不管用了。女儿大大的眼睛看起来很水灵，却只盯着物品，根本不看人。也不说话，爸妈叫她名字也不搭理。可能是这孩子发育得比较慢？一开始家里并没有想太多。直到女儿都3岁了，还没有什么进步，他们意识到了问题的严重性。于是带着孩子去了医院。诊断结果有些不乐观——重度ASD。
小C首次被诊断为重度ASD
面对这样的情况，家长焦虑、情绪低落甚至表现得歇斯底里是正常的。小C爸妈当然也觉得揪心，十分心疼孩子，但更多的是理智和冷静。焦虑、埋怨、指责又有什么用呢？出现困难，那就找办法解决，在这方面他们的行动力特别强。
认真做功课去学习、了解什么是孤独症，在得知“3岁前是孤独症孩子的黄金干预期”后，立马让孩子在医院进行了干预。
二、关于情绪问题——把孩子当做正常孩子看待
结识星星桥是个巧合，熟悉的家长恰巧带着孩子在星星桥干预，向小C妈妈推荐了星星桥。星星桥的理念“培养孩子成为独立的学习者”“以家庭为中心打造最佳康复环境”打动了她。对孩子的教育，这个家庭从来都不想做“甩手掌柜”，而是想着使用科学的方法来引导孩子成长。
就这样，小C妈妈带着小C来到了星星桥长春中心。小C情绪问题特别严重，哭得特别厉害，不配合评估。负责跟进小C的是雨晴老师，她对小C妈妈说：“不要打心眼里觉得自己的孩子有问题，也不要给孩子贴太多的标签，可以把她当做发育年龄正常的孩子。比如小C今年3岁，但是她的发育年龄只有2岁，你就把她当成一个2岁的正常孩子来对待。”
部分家长觉得孩子已经生病了，跟其他孩子比不太正常了，对待孩子特别小心翼翼。并且孩子一有什么行为问题的时候，家长会特别烦躁，甚至开始抱怨摆烂。小C妈妈本身就有正常对待孩子的想法，老师说的话无疑是给了她肯定，自己带养孩子的方向没有错。
小C妈妈真的做到了把孩子当成正常的孩子来对待，这点让雨晴老师记忆深刻。她只给小C妈妈说过一次这个问题，其他家长基本是每隔一段时间都要强调一次。
三、关于刻板问题——自律的妈妈头痛了
干预之路当然不会一帆风顺。小C妈妈很自律，是“健身派”的家长，身材锻炼得很好。她对饮食的安排很有规律，比如说在吃饭的时候会先吃菜，再吃什么后接着吃肉，又吃什么，严格地按照顺序和营养配比吃。
这本来没什么问题，可小C是个孤独症孩子，跟着吃东西就产生了刻板的行为。小女孩也要按照自己的顺序吃东西，除了固定常吃的东西别的都不吃。
这让小C妈妈后悔且头痛了。雨晴老师宽慰道：“小C每天都是和你待在一起的，耳濡目染，当然会学习你一些东西，说明孩子正在构建学习能力。她会关注妈妈是怎么做的，爸爸是怎么做的，然后才能学到跟你一样做。”
在老师的指导下，小C妈妈开始让吃饭这一活动尽量灵活起来，去帮助孩子建立灵活意识。孩子慢慢变得越来越灵活了，也可以接受一些新的东西，对新的事物也开始感兴趣了。
四、关于吸引他人注意力——坚持原则
在干预了一阵子后，小C有了自信，变得活泼起来。她很喜欢发生意外的事情，比如什么东西掉到地上了，滑道没有摆好就倒了。在“翻车”现场，小女孩笑得特别开心，看起来可可爱爱。
最开始，老师们和妈妈会跟着她一起笑，毕竟实在是太可爱了。后来，老师发现了问题，小C不再满足于看到“意外”，她会故意把东西扔在地上，笑得特别开心、特别大声，看向老师和妈妈。她觉得这样可以吸引他人注意力，开始寻求关注。
解决这个问题，需要忽视孩子的寻求关注。还有就是惩罚，如果乱扔东西就不让孩子玩了。老师和妈妈都忍得很辛苦，小C会故意跑到他们面前，去看大人的表情，做一些搞笑的事情想吸引大家。自家孩子跑到面前卖萌，想抵抗住很困难，但小C妈妈做到了。
让孩子明白什么事可以做，什么事不可以做，不能因为孩子一哭一闹就满足。这就是坚持。
五、现状
干预半年，小C的诊断转为疑似孤独症，再到仅剩语言发育迟缓。今年，小C5岁了，顺利进入幼儿园就读。她还有自己的小伙伴，看到了会特别开心地打招呼，表达自己的喜悦，构建了亲密关系。
小C后续的诊断
目前，小C不需要全天跑到线下中心干预了，而是周末才来，并且把干预重心放在了社交上。她现在和小朋友的交往方式比较单一，可能仅限于看到小朋友认识，觉得好开心，在一起蹦一蹦就结束了，没有进一步的交谈。和成年人玩耍的主动性高些，和小朋友的主动性会稍微差一点。这是现在我们在解决的问题。
未来可期！希望小C可以在社交方面继续突破，顺顺利利进入小学！关于这一点，小C妈妈和星星桥的老师都怀有着信心。
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