自闭症儿童穿衣训练前的准备，大致包括以下几方面：
一、环境安排
进行训练的环境要简洁、舒适和安静，使孩子专注于训练活动上：最好能摆放一面镜子，让孩子能观察自己的动作和整理衣服的过程。
二、固定时间表及场地
1、每天安排特定的时间或情境进行练习。比如，早上梳洗后或外出时都要求自闭症儿童自己更衣，让孩子养成自我照顾的习惯。
2、训练时间要充足，不要选择在急于出门或时间紧迫的时候进行训练。
三、步骤分析及订立目标
把每项穿衣过程细分为较小步骤，使自闭症儿童按既定的顺序来学习。家长或老师可根据孩子在这些步骤的表现来评估他的能力，并按结果选取孩子尚未掌握的步骤，同时修订往后训练的内容、目标和活动。
四、计划及准备训练
1、由浅入深地计划自闭症儿童学习穿衣的过程，让孩子更易掌握当中的技巧。比如，先学习脱衣服，然后才学习穿衣服；先学习穿步骤较简单的衣服（如背心），然后学习穿步骤较复杂的衣服（如长袖外套）；先学习穿宽松的衣物，然后才学习穿贴身的衣物。
2、计划训练活动时应选定合适的建立行为方法，如塑造行为法、顺序式或倒序式连扣法、正强化法等。有需要时，可根据孩子的特点选取多种方法配合使用。
3、准备相关的图片在适当的步骤或活动中，作为视觉提示之用。
4、把相关程序图片贴在明显的地方，练习前向孩子讲解，从而帮助孩子提早理解相关的穿衣程序。
五、选取合适的衣物
1、最初学习穿脱衣物时，选择一些自闭症儿童喜爱的衣物，最好是款式简单和容易穿脱的，比如：
① 正面有卡通图案或口袋，而背面是空白的衣物，便于孩子分辨衣服的前后。
② 没有鞋带或较为宽松的鞋子，让孩子易于穿脱。
③ 较宽松和无跟的袜管，或袜跟的位置有颜色作为区分。
2、如果孩子无法分辦鞋子的左右，可选择外侧有图案的鞋子，或是在外侧贴上贴纸，帮助孩子辨识。
3、在学习处理系扣物时，应先选择容易操作的物件。比如学习扣组扣时，先用较扁平的大纽扣和纽门比较大的衣物。
以上就是自闭症儿童穿衣训练前的准备的内容。
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