下面这种情况你是不是经常遇到：
-跟孩子说话他就像没听到一样，叫好几声都不理；
-嘱咐过孩子的事他却总是记不住，左耳朵进右耳朵出；
-经常丢三落四，一句话要重复好几遍…
很多家长以为这是孩子“故意惹人生气”，但实际上这可能是因为他听知觉失调了，严重的可能会有学习障碍和情绪行为方面的问题。
01什么是听知觉？
听知觉是大脑对耳朵听到的信息进行加工和处理，并与过去的经验整合，从而产生知觉（声音的位置、意义、发展等）的过程。
简单来说它包括以下几种能力：
-听觉注意：将听觉相关的感知觉资源集中指向目标信号的能力。
-听觉分辨：对声音的差异、强弱、变化等信息的分辨能力。
-听觉广度：听觉系统一次能力接受的信息广度，比如一次可以听到8个数字。
-听觉理解：对听到的声音、特别是语言进行加工处理并理解的能力。
-听觉复述：能够将听到的语言信息概要化处理并转化为自己语言复述的能力。
-听觉记忆：指储存与回忆所听到信息的能力。
当然还有很多细致划分在这里我就不一一举例了。总之各位朋友要知道，听觉不是简单的“能听见说话”就可以了，而是需要具备更具体的能力，孩子的学习和生活才能更顺利。比如听觉分辨能力，可以帮助孩子区分音近字、音近词；听觉记忆能力可以帮助孩子提高学习效率；听觉理解能力可以提高阅读速度等。接下来我会陆续分享几篇提高听知觉能力的家庭游戏方法，今天先来分享几个提高听觉记忆能力的游戏。
02提高听觉记忆小游戏
-我拍你学（3岁以上）
家长和孩子背对背站立，家长先有节奏地拍手（比如：啪、啪啪、啪啪、啪），然后让孩子回答一共拍了几次手，再让孩子正确重复家长的击掌动作。这个游戏可以提高孩子的听觉记忆力、模仿能力和专注能力。
-听，是什么声音？（2岁半以上）
家长用孩子喜欢的玩具制造声音，让孩子猜是什么玩具；或者播放不同动物的声音，让孩子听听是什么动物。这个游戏对孩子的听觉专注力、记忆力和转化能力都有很好地帮助，但要注意孩子顺利完成游戏的前提是，孩子的大脑里已经具备了不同种类的声音和动物的配对。所以家长在平时要注意多与孩子进行互动，丰富孩子的认知。
-照我说的做（适合4岁以上）
这个游戏很简单，就是家长说一个词语或一段话，然后让孩子照着家长的话做出相应的动作。比如家长说：苹果（名词），孩子就要从一堆物品中拿出苹果；然后家长说：红色的汽车（名词+形容词），孩子就从一堆物品中拿出红色的汽车。
等孩子能力提升，家长可以逐渐增加语言中的元素，比如说：我想要2个饼干（名词+动词+量词），或者加上动作指令：请宝宝打开饼干盒子，拿出3个饼干，再咬一口（名词+数量+动作）等。游戏中要避免孩子出现“边听边做动作”的情况，一定是听完后再做相应的动作。这样对孩子的听觉记忆、听觉理解和听觉专注力都有帮助。
-记忆数字（适合5岁以上）
准备好笔本，家长给孩子说出一串数字，然后让孩子把听到的内容写到纸上。可以提高孩子的听觉记忆力和专注能力。当然一开始可以给孩子简短的数字，然后慢慢增加游戏难度，数字必须是无规律的、连续数字，这样训练效果才更好。
-听一听，找不同（适合4岁以上）
家长说出两组句子，让孩子找出两组句子中的不同之处。比如：
①花园里的花真多啊，有红的、黄的、蓝的，五彩缤纷，漂亮极了！
②花园里的花真多啊，有紫的、黄的、蓝的，五彩缤纷，漂亮极了！
-认真听，数一数（适合4岁以上）
用中等语速给孩子讲一个故事，要求孩子认真听故事，并记录下故事中用了几个“的”。比如：三只小猪盖房子，他们的妈妈说要把房子盖结实，大猪盖了个草的房子，二猪盖了个木头的房子，小猪盖了个砖的房子。大风来了，吹走了大猪的草的房子。大雨来了，泡坏了二猪的木头房子。只有小猪的砖的房子好好的。家长可以从自闭症家园网上搜集更多的简短小故事。
除了上述游戏，我们在平时与孩子交流的时候，也要注意一些细节，改善孩子的听知觉能力，比如：
-不要过度唠叨、大声责骂孩子，给孩子一个良好的听觉成长环境；
-说话速度不要太快，可借助抑扬顿挫及表情动作等突出重点；
-给孩子亲口读绘本或故事书，而不是播放电子产品；
-孩子说话时，要认真听并立刻给予回应…
孩子的成长需要家长全面的教育，而家长的教育，要有科学的育儿理念来支撑。理性面对孩子的各种表现，不要随便给他贴标签，不焦虑不焦急，慢慢陪伴孩子成长。
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