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自闭症儿童结构化教育案例说明与案例总结
2022-10-14

来源：

作者：admin

栏目：康复方法

关键词：结构化教育案例,结构化教育,自闭症治疗方法

结构化治疗TEACCH是一种广为人知的自闭症治疗方法，下面是一个自闭症儿童结构化教学案例。结构化教育案例说明涛涛，4岁，被诊断为有自闭症及言语发展障碍，现是幼儿园学生。爸爸工作很忙，每有太多时间与他相处，涛涛主要由妈妈及祖母照顾日常生活起居。
情绪伙伴实践案例
2022-12-01

来源：CNPT儿童游戏咨询PlayTherapy

作者：如花大叔

栏目：情绪行为

关键词：“情绪伙伴”图卡,情绪伙伴实践案例

心理咨询师可以借助“情绪伙伴”，结合适合的心理工作方式陪伴来访者探索情绪背后隐藏的意义、和价值。案例-11-用“情绪伙伴”带领团体分享1案例-12-用“情绪伙伴”带领团体分享2以上12个案例，是“情绪伙伴俱乐部“群友分享的部分实践体验，我都得到了当事人的使用授权！
绵阳奇迹星光儿童康复经典康复案例——感觉运动课案例
2023-09-06

来源：

作者：

栏目：康复手记

关键词：绵阳奇迹星光特殊儿童康复中心,专业康复训练,融合支持

绵阳奇迹星光特殊儿童康复中心，是一家专注于提供专业康复训练和融合支持的机构，致力于帮助特殊儿童克服困难，取得进步。
案例分享：干预莫迟疑
2022-09-18

来源：北大医疗脑健康儿童发展中心

作者：

栏目：机构康复

关键词：泛化训练,刻板行为,家庭干预,北大医疗脑健康

我第一时间浏览了大量的家长案例，也看了很多治疗上的弯路，什么药物治疗、电击、针灸...让孩子遭了不少罪。后来，我选择了世界公认的ABA干预方法，事实证明，我的选择是对的。我去北大医疗脑健康机构给孩子报名，开始了漫长的一对一干预。经过了几个月，孩子从爸爸、妈妈、爷爷这三个词，扩展出了很多名词
强化训练案例分析
2023-03-09

来源：

作者：

栏目：康复方法

关键词：强化训练,自闭症儿童强化训练

在训练中，应选择适当的强化物，不能凭自己的主观感觉，而要特别注意观察，留心孩子喜欢什么，当前对什么最感兴趣。对于幼龄或刚开始训练的孤独症孩子，我们主要运用初级强化物（食物、饮料等）,因为满足了孩子的生理需求就会比较容易与他们建立联系。
孤独症案例分析：关于周教授直播8个案例的拙见（2）
2022-12-01

来源：康复师X

作者：源爸

栏目：争鸣与其他

关键词：孤独症案例分析,自闭症孩子不肯坐马桶,ASD孩子不想上学,自闭症孩子语言理解

你要明白，大小便这个事情是有链接的，孩子习惯于尿不湿了，他原来应该去如厕的本能是慢慢的在消退。第三，大小便实际上是分开解决的。这个怎么说呢，老爷子虽然身在美利坚，却深得国学之奥义，之前说自闭症青年用尿不湿是补锅法危言耸听的话，那么这个处理躺地的法子就是锯箭法。
案例分析&专业文章汇总
2020-10-16

来源：天津市宜童自闭症研究服务中心

作者：

栏目：感觉统合

关键词：感统,行为矫正,问题行为,自闭,自闭症,自闭症儿童,认知,模仿,共同注意

宜童自闭症学院案例分析&专业文章2020提高儿童互动性，增强共同注意力！触觉系统的发展如何影响幼儿生活孩子挑食怎么办？六招让孩子爱上吃饭！如何在感统课上干预幼儿情绪问题如何应对幼儿集体环境中的问题行为如何让孩子与拖延症说拜拜如何培养幼儿的正确竞争意识动画片的作用，你学会了吗？孩子偏食怎么办
案例问答：眼神与提要求训练
2022-03-29

来源：广州优加教育发展有限公司

作者：原创优加学院优加学院

栏目：康复方法

关键词：自闭症,认知,仿说,辅助,DTT,康复训练

东东的认知处于3岁左右的水平，具有仿说句子能力，能够命名常见物品，对食物兴趣浓厚，通常使用关键字来提要求，如看到柜子上的牛肉干却够不着，东东会对妈妈说：“牛肉干”。这时候，我们可以做一个仿说教学的辅助，“妈妈，我要牛肉干”，当东东进行仿说后，给予牛肉干。
案例分享：聚疗机构干预的效果
2022-10-28

来源：浙江聚疗医院管理有限公司

作者：

栏目：机构康复

关键词：聚疗机构干预,粪菌移植,发育迟缓

就在我发现了一个希望，但是又不知道怎么去实践的时候，我无意间刷到了聚疗一位家长的视频，并很快加上了好友咨询了一段时间，在今年年后去聚疗实地进行了一番考察，然后确定了来聚疗进行康复治疗。
教学案例分享：打好基础很重要
2021-05-07

来源：广州优加教育发展有限公司

作者：原创UplusAcademy 优加学院

栏目：社交训练

关键词：认知,仿说,模仿,精细动作,社交技能,语言发育

合肥中心个案基本情况姓名：CHENG年龄：3岁入学前情况：在第一次VB-MAPP评估中，小朋友听者反应、动作模仿、仿说能力较差。仿说是是小朋友习得语言、丰富语言的一项重要技能。仿说是是小朋友习得语言、丰富语言的一项重要技能。
对一个成功案例的分析
2022-01-01

来源：

作者：原创AS男人AS男人M

栏目：自闭症家庭

关键词：认知,辅助,刻板行为,邹小兵,中山三院

这次跟您联系，是因为虽然素未谋面，但是我就是很想分享这个好消息给您，我早已当您是单方面的网络上的“老朋友”了。这是因为，你们对待孩子时采取了正确的态度，你们把他当正常孩子养，你们的家庭团结和睦，你们注意根据孩子的特点予以施教，他始终是在安全感比较健全的状态下成长，这是所谓理想稳态的来源。
阅读障碍个案研究案例分享
2023-01-08

来源：北京迪夫健康科技有限公司

作者：

栏目：机构故事

关键词：阅读障碍个案研究案例分享,学习障碍个案研究

学习障碍个案研究1：安娜安娜，6岁整，单独接受了矫治，干预前的测验结果显示，在四种认知领域（计划、注意、同时加工和继时加工）的评估中，继时加工是她惟一有缺点的方面。学习障碍个案研究2：亚历克斯在整个矫治过程中，亚历克斯似乎在描述他的策略方面存在困难。
特殊儿童音乐治疗案例
2020-07-16

来源：原创乐之小编乐之音乐治疗

作者：原创乐之小编乐之音乐治疗

栏目：争鸣与其他

关键词：孤独症,孤独症儿童,孤独症儿童训练,认知能力,自闭,自闭症,自闭症儿童,北大医疗脑健康儿童发展中心,北大医疗脑健康

音乐治疗与音乐教育和音乐娱乐不同的是，音乐治疗关注于人们的健康状况、身体情况。音乐治疗师可以与不同类型的人进行合作，无关年龄、能力、文化、背景。小艾（化名）是一个很可爱、性格谨慎的男孩，5岁被诊断为“自闭症”，小艾对声音很敏感，当周围声音尖锐、音量高时，他会尖叫，乱跑，抱着人哭泣，例如音乐
自闭症地板时光案例分析
2022-12-17

来源：HGM

作者：

栏目：争鸣与其他

关键词：自闭症,地板时光,自闭症地板时光案例分析

下面就是一个自闭症地板时光案例分析：自闭症孩子琪琪把车推到不同的角落，妈妈想尽办法加入与他互动、如描述他的活动、叫他把车驶去左边、用手做一条道叫他的车穿过等。一、自闭症地板时光案例分析：琪琪安然玩耍期间会注意妈妈，但并未有良好的共同专注和回应，显示他在里程碑2和里程碑3的能力不太理想。
【实操案例】如何给予孩子正向关注？
2021-12-31

来源：

作者：原创喵星鱼鳍青衫Aspie

栏目：家庭康复

关键词：孩子情绪

本文来自于鱼鳍组织的助攻群正向关注活动，之前的活动总结请看：正向关注活动，给家庭带来阳光01鱼鳍写在前面#其实在很早之前就在思考的一个问题：有没有可能在ASD/ADHD家长中形成某种互助的形式，减轻志愿者重复工作的压力，同时增加家长们的学习效果？
“信息闭环”的融合教育案例分析
2021-02-05

来源：

作者：原创墨者

栏目：影子老师

关键词：强化物,融合教育,辅助,社交故事,影子老师,ABC,提示,行为问题,问题行为

因为，无论是融合幼儿园，还是影子老师，以及机构里的老师。因为这个孩子在幼儿园的问题非常多，而主副班和保育员其实也没什么好办法。对于这个问题呢，幼儿园老师就只能是你愿意吃就吃点，不愿意吃你就上边上玩去，别干扰别的小朋友就行。
自闭症儿童早期视觉训练案例
2021-01-05

来源：珠海正音语言文化有限公司

作者：珠海正音语言文化有限公司

栏目：感觉统合

关键词：孤独症,自闭症,强化物,认知,辅助,儿童自闭症,孤独症儿童,孤独症训练,康复训练,示范,自闭症儿童,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,行为矫正

涵雨独立坐着，老师拿出葡萄干等感兴趣的食物。多次重复这项活动，直到涵雨开始观察康复师的手，看康复师把葡萄干放在哪个托盘里，盯着葡萄干5秒5秒，直到康复师发出指令吃吧，然后在没有辅助的情况下，从这个托盘拿起葡萄干吃。
桃江一案例入选首届全国融合教育优秀教育教学案例
2023-10-30

来源：桃江县特殊教育学校

作者：

栏目：融合教育

关键词：桃江县特殊教育学校，首届全国融合教育优秀教育教学案例奖，融合教育

10月27日，桃江县特殊教育学校喜获殊荣，《让每一朵蓓蕾都有机会绽放》教学案例荣获首届全国融合教育优秀教育教学案例奖，这也是我市唯一获奖的案例。
经典案例点评来了！“夸孩子”要活学活用！
2020-08-17

来源：青岛市以琳康教展能中心

作者：方静

栏目：家庭支援

关键词：自闭,自闭症,自闭症孩子,自我管理,方静

原创方静上周日，方静老师的语音讲座“行为干预第一步——夸孩子”，两万多人次收看直播，直播结束后，以琳星23个微信群组织了专门的学习讨论，预定的一个小时的讨论，家长们都意犹未尽，一直持续到午夜。方静老师亲自参加了几个群的讨论，结合大家的心得，给出了指导建议：各位朋友：大家好！一早打开手机看到
自闭症孩子同伴选择案例分析
2023-03-27

来源：

作者：

栏目：社交训练

关键词：自闭症孩子同伴选择,自闭症孩子同伴选择案例分析

为了让廷廷和小朋友玩，在桌面游戏的时候，老师给他安排了一个同桌个聪明能干的小女孩。这个男孩子从来没有上过幼儿园，对大班的课程有些接受不了。恒恒也需要男孩的帮助，他帮助恒恒处理在幼儿园发生的事情，比如笔放到哪里了，上哪里去要纸画画等，恒恒很愿意接受他的帮助。

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