Andrea Lynn Koohi
与孩子进行来回的互动可能看起来是非常显而易见的，但是这对于孩子学习语言来说却是十分重要的。
一项新研究显示孩子越多地与照料者进行来回互动，大脑负责语言生成和处理的区域就会越活跃。研究还显示，孩子在对话中来回互动的次数与他们在标准语言测试上的得分存在一个较强的相关[1,2]。孩子进行的来回互动越多，对他们语言技能的影响就越大。
是什么使得来回的互动如此重要？
有很多东西是当孩子在对话中只听对方讲话无法习得的，只有在来回的互动对话中才能有机会学习。下面的表格列出的就是来回对话的好处：
通过这个表格的对比，大家就能很容易理解为什么来回的互动对孩子大脑的发展和语言学习的影响力大过只听对话了。虽然让孩子暴露在大量的语言环境中是非常重要的，但是尽可能地让孩子参与高质量的、愉悦的来回互动是更为重要的。
如何为轮流设置机会
父母和照料者是最有可能为孩子设置来回对话机会帮助他们学习的人。这也是为什么大多数优秀的干预方法都很强调家长的培训和参与。下面是我们分享给家长的一些理念和策略，希望能够帮助家长更好地为孩子设置有很多次来回的，并且愉悦的互动。
何时何地？
任何时候，任何地点都可以！高质量的互动最好的一点就是它们最有可能发生在日常情境中，比如说洗澡、在公园散步、或者准备睡觉的时候。基本上，任何您孩子享受的并且喜欢您的陪伴的时间都是互动的绝好时机。
一些策略
OWL（观察、等待、聆听）
这是让孩子引导互动的关键策略。可以让孩子有机会就自己喜欢的东西进行第一回合的互动，并且还能让您对那些抓住孩子兴趣的东西进行反馈。这是极为关键的第一步，因为孩子在开始互动之后，更有可能会开始又一次回合从而持续对话：
观察-与孩子面对面，不说任何话。只是密切关注孩子感兴趣的东西，她的眼神焦点、姿势、面部表情和声音都是非常重要的线索。
等待-不说话，让孩子有机会主动给您发信息。记住，孩子并不一定要使用词汇-也许只是给您一个眼神或者手势。仔细观察，不然您很有可能会错过。
聆听-您的孩子可能还会用词汇或者声音来发送信息。把您孩子发出的任何声音、表情或者姿势当作互动的第一个“轮流”。
跟随孩子的引导
现在您的孩子已经进行了第一个“轮流”，对于她刚刚交流的内容立即反馈相关的内容，或者做一些与之相关的行为。举个例子，如果她在堆积木，然后看向您微笑，您可以说“哇，你在建一个塔！”。说完之后就再安静下来。如果您的孩子就同一个主题再次引起了一个回合，那么您就可以也再进行一个回合。结束之后再安静等待孩子引起下一个回合。
当他这么做了之后，就成功了！您建立了一个来回的互动。就这样集中于孩子感兴趣的内容，在孩子所说或者所做之上再做相关的反馈，然后给孩子反馈的机会，您就可以让对话持续尽可能多的回合。
总结
随着来回互动的持续，您就会发现孩子学习到了很多。同时您也能看到他非常喜欢整个互动，享受与您的交流。在不知不觉中，孩子就学习到了很多，他的大脑也在做着相当重要的工作！可能孩子只是觉得自己在愉快地玩耍而已！
参考文献
1.Pryor, J. (Feb. 14, 2018). Beyond the 30 Million Word Gap: Back-and-forth exchanges boost children’s brain response to language. Retrieved on April 7, 2018 from: http://mcgovern.mit.edu/news/news/research-news/beyond-the-30-million-word-gap/
2.Romeo, R.R., Leonard, J.A., Robinson, S.T., West, M.R., Mackey, A.P., Rowe, M.L. & Gabrieli, J.D.E. (2018). Beyond the 30-Million-Word Gap: Children’s Conversational Exposure Is Associated With Language-Related Brain Function. Psychological Science.
3.Weitzman, E. It Takes Two to Talk: A Practical Guide for Parents of Children with Language Delays, 5th Edition.Toronto: Hanen Early Language Program, 2017.
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