自闭症患者有非常严重的语言和沟通障碍。
在语言沟通方面，常表现为语言发育迟滞、语法错误及用语障碍；在非口语沟通方面，会出现发展迟滞及特殊非口语沟通方式。通常来说，儿童在会使用语言表达之前，已经初具理解能力及非口语模仿行为，这些理解能力及模仿行为，是语言表达的基础。学龄前自闭症儿童，对事物和语言的理解比正常孩子慢了许多。他们大多无法理解父母亲所说的话、表现的行为；缺乏模仿系列行为和协调多个器官表达的能力，如教他仿说“杯子”，只有“杯子”的口形，却没有发出“杯子”的声音。
语言和沟通能力差，是自闭症的表现。
一项研究结果显示，到成年期仍有一半自闭症患者没有语言沟通能力。综合来说，自闭症儿童语言表达的发展过程是：先有简单的仿说，如听电视广告词、听歌、听别人讲话等，在听到的当时，或听到隔了一段时间之后，尤其当他们愉快、自得其乐或有需要的时候，会将这些广告词、歌词、话语“复诵”出来，这称为“立即仿说”或“延迟仿说”。
在仿说初期，孩子并不知道所说的意思，等仿说次数多了，才能将所说的话和实际事物联系起来，了解意思。随后逐渐地从仿说字、词，进步到可以主动地说简单的字和词，甚至句子。到能自动表达时，他们的语言呈现很明显的代名词反转现象，如“你”“我”代名词说反了，“你的”说成“我的”，“我要”说成“你要”，这种现象可能持续数年之久。
自动表达的人大都用来表达需求，而问问题、回答问题、对话都是后来逐渐出现的。
即使具有对话能力的，其语言仍有显著偏差。自闭症患者和别人对话时，常把过去学过的语言很机械地表达出来，让人觉得他们是把所知道的事“告诉你”，而不是“和你谈话”，也就是说，他们缺乏一般人谈话时一来一往、一问一答的声音、声调、表情、姿势相互协调、相互沟通的特点。有时会出现答非所问，或者是答得不得要领的情形。一部分患者的发音十分准确，但大都有咬字的困难，音调单调，语调和节奏缺乏变化，缺乏情绪的表达，很少有身体动作的配合，语句常有中断的现象。综合来说，他们语言表达的主要困难不在文法，而在实际应用。
以上就是自闭症的表现：语言和沟通能力差。
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