大家好，我是滔爸。前两期跟大家聊了如何培养提高孩子的书写和阅读能力，这期要谈的是数学能力，接下来还会说到其他几种能力的培养。也就说，我在给大家做一个培养孩子基础能力的文章系列，希望可以跟各位一起学习。
一、为什么要教孤独症孩子学数学？
首先，我们要对数学能力有一个比较全面的认识。数学能力，并不只是认识数字和加减法的写写算算，还包括感知集合、几何形体知识、空间方位知识和时间知识等，表现的是一个人观察记忆、比较概括、逻辑空间等思维能力。
有的家长可能要说了，你把数学能力说得这么复杂，我家娃儿10以内的加减法学了好久都没学会，其他的内容可怎么学？先别急。我想表达的是对数学能力要有清楚的认识，才能更好地理解我们为什么要教孩子学数学，否则很容易陷入加加减减的泥坑里出不来，陷入“简单的数学题总也学不会”的焦虑中，甚至强迫孩子去机械记忆，在错误的道路上越走越远。
智力的核心是思维，发展思维能力有很多途径，数学教育是最主要的途径之一。数学思维在生活中的应用也是方方面面的，虽然我们的孩子在学习之初，可能遇到很多困难，我们要努力找到适合孩子的方法，并且陪着孩子坚持下去！
二、了解孤独症孩子的理解能力和程度
相关研究显示，孤独症儿童之间数学能力差异较大，少数高功能孤独症儿童会表现出较高的数学能力，甚至比普通儿童更优异，但大部分孩子学数学都存在不同程度障碍。孩子的思维发展是有阶段性特点的，数学教育也是有阶段特点的。每个发展年龄水平应该有对应的数学教育，过早和过高的片面数学教育是不利于孩子数学能力和思维培养的。
在开始教孩子学习数学前，要先了解孩子对数学的理解能力和程度，比如是否明白数字的概念，认识的数字有多少，是否理解加减的概念，能进行到哪些数字的加减等等。如果孩子的基础比较弱，可以从认识点数开始，在日常生活和训练、游戏中，始终贯穿点数的概念。
三、培养孤独症孩子数学能力的一些方法
01认识数字
让孩子将不同大小或材料制成的数字与数字卡进行配对，认读数字1-10。之后可增加难度，认识双位数11-20。通过游戏让孩子理解数字的含义，比如跟孩子在地上跳格子，边跳边唱数“1、2、3...”，直至最后一个格子，家长强调跳了5下，并让孩子说出数量“5”。除了身体动作的活动外，还可以选择运送鸡蛋、数小动物、手指点数、手指点画等，既具有趣味性，又可借助不同的感觉刺激来加强孩子的印象。
02比较大小
选择孩子喜欢的东西作为识别物，摆给孩子看，分别摆出四个和三个，问孩子到底是哪个多。实物这种明显的对比，能够帮助孩子理解大小关系。进一步的训练，可以让孩子用数字表示对应物品，再比较数字的大小。看似极其简单的大小对比，其实包含着数字对应关系。从实物的比较到抽象数字的对应，对于孩子来说就是一个质的飞跃了。要给孩子多点时间和耐心，多多练习。
03简单加减
拿4颗糖果，给孩子一颗，问孩子手里有几颗糖，引导回答1颗。再给孩子1颗，问现在有几颗，让孩子理解1颗加1颗就是2颗。同样的，可以换成玩具车，小球，苹果等物品，不断地强化和巩固，最终让孩子明白1+1=2。最简单的加减，却是我们的孩子建立数学思维关键的一步，迈出这一步，相当于建房子打下了地基。
四、需要注意的几点
1、由简入繁，让孩子树立信心；
2、采用多种形式的练习，比如手指游戏、扑克游戏等。利用生动、形象的方法给孩子提示，鼓励孩子自己说出答案，在游戏中培养数学能力。
3、构建情境，跟生活实际相结合。从情境中出发学习运算，通过问题情境和动手操作，让孩子更深刻理解数字及加减法的含义。有的孩子能够做几千几百的加减运算，甚至乘除法，但是不认识纸币金额大小，不知道今天是星期几，不认识日历，不会看时间……学以致用，是需要家长在日常里不断教导强化的。
数学是一门需要多动脑筋的学科，要培养孤独症孩子的数学能力，首先我们家长要多动脑筋，通过不同形式、不同方法让孩子理解、喜欢数学。学习过程，也是我们和孩子共同进步的过程。
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