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南宁纽帮康复中心

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称：南宁纽帮康复中心
成立时间：2019年01月30日
机构全称：南宁市纽帮儿童康复中心
负 责 人 ：曾广宁
性     质 ：民办康复机构
区     域 ：广西,西乡塘区,大学东路93号相思湖购物公园三楼3012 导航
专栏简介：南宁纽帮康复中心服务平台总共收录了南宁纽帮康复中心在2024年05月10日之前在自闭症家园网提交相关信息19条，其中自闭症专业文章19条，自闭症视频课程0条，自闭症人物访谈0条，自闭症学术论文0条，南宁纽帮康复中心目前的内容数量在全国所有机构中位居754位。通过对这些内容的分析整理与解析，自闭症家长基本能掌握南宁纽帮康复中心的专业能力，从而对广西自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介：纽帮儿童康复中心始办于广西南宁，于2019年1月30日正式成立。纽帮儿童康复中心是由自闭症家长所创办的民办非企业康复机构。纽帮儿童康复中心始办于广西南宁，于2019年1月30正式成立。纽帮儿童康复中心是由自闭症家长所创办的民办非企业康复机构。“纽帮”二字直译于英文单词NEWBORN，寓意着特殊儿童家

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  • 南宁纽帮康复中心_南宁西乡塘区自闭症儿童康复/语言训练哪里有?

    2.9K

    2023.09.06

    南宁纽帮康复中心_南宁西乡塘区自闭症儿童康复/语言训练哪里有?

    来源：自闭症家园网

    作者：自闭症家园网

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：南宁纽帮康复中心哪里有?,南宁自闭症儿童康复/语言训练

    南宁纽帮康复中心_南宁自闭症儿童康复/语言训练哪里有?自闭症家园网为您提供详细的研判数据，您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比，根据您自己综合的结果做出结论。
  • 为什么要教孩子学数学？如何培养孤独症孩子的数学能力？

    2K

    2023.05.11

    为什么要教孩子学数学？如何培养孤独症孩子的数学能力？

    来源：南宁市纽帮儿童康复中心

    作者：滔爸

    栏目：认知训练

    关键词：为什么要教孩子学数学,如何培养孤独症孩子的数学能力

    大家好，我是滔爸。前两期跟大家聊了如何培养提高孩子的书写和阅读能力，这期要谈的是数学能力，接下来还会说到其他几种能力的培养。也就说，我在给大家做一个培养孩子基础能力的文章系列，希望可以跟各位一起学习。
  • 纽帮家校滔爸——如何提高孤独症孩子的阅读能力？

    2.6K

    2023.05.08

    纽帮家校滔爸——如何提高孤独症孩子的阅读能力？

    来源：南宁市纽帮儿童康复中心

    作者：滔爸

    栏目：认知训练

    关键词：纽帮家校滔爸,如何提高孤独症孩子的阅读能力

    阅读是一项复杂的学习技能，对孤独症孩子来说，也是一道比较难跨越的坎儿，但是，我们又都知道，阅读对孩子的成长非常重要。孤独症谱系孩子普遍有注意力不集中的问题，训练孩子的目光追随能力，不仅有利于孩子注意力、配合能力的培养，而且能有效地发展他们视觉的控制技能，这也是阅读需要做的准备。
  • 如何帮助自闭症孩子提高书写能力？

    3.2K

    2023.05.04

    如何帮助自闭症孩子提高书写能力？

    来源：南宁市纽帮儿童康复中心

    作者：滔爸

    栏目：感觉统合

    关键词：如何帮助自闭症孩子提高书写能力,控制力和协调力培养,孤独症孩子写字,纽帮康复中心

    孤独症孩子写字是很多家长都非常关心的话题，总有很多家长在问滔爸：“老师，我的孩子什么时候会写字啊？”，“老师，怎么教孩子写字啊？”。对自闭症孩子书写能力的培养，不仅仅在“写”，它是身体系统功能、综合协调能力的体现，关系到手部力量、手眼协调能力、感知能力、专注力等。这期，我将结合纽帮康复中心
  • 如何帮助孤独症孩子克服影响学习的障碍？

    2K

    2023.04.28

    如何帮助孤独症孩子克服影响学习的障碍？

    来源：南宁市纽帮儿童康复中心

    作者：滔爸

    栏目：融合技能

    关键词：如何帮助孤独症孩子克服影响学习的障碍,孤独症孩子信息处理问题,孤独症孩子自制力问题,孤独症孩子注意力不集中

    孤独症孩子进入普校进行融合性学习，很多家长都担心孩子的学习成绩跟不上。成绩只是表现出来的结果，背后是孩子学习能力的问题。我们不仅要帮助孩子提升专项能力，比如书写、阅读、计算等（会在后面几期详细讲解），也要注重孩子学习习惯、学习思维的培养。作为家长我们要有正确的认识和充分的准备。
  • 纽帮滔爸谈孤独症融合教育——如何帮助自闭症孩子适应课堂？

    2.3K

    2023.04.24

    纽帮滔爸谈孤独症融合教育——如何帮助自闭症孩子适应课堂？

    来源：南宁市纽帮儿童康复中心

    作者：滔爸

    栏目：融合教育

    关键词：纽帮,滔爸谈孤独症融合教育,如何帮助自闭症孩子适应课堂

    大家好，我是滔爸。去融合，也就是进入普通校园学习，是孤独症孩子成长中非常重要的事情。如果孩子具备上学的基础和能力，一定要送孩子去学校。
  • 如何帮助幼龄孤独症儿童的克服恐惧感？

    2.1K

    2023.04.17

    如何帮助幼龄孤独症儿童的克服恐惧感？

    来源：南宁市纽帮儿童康复中心

    作者：滔爸

    栏目：情绪行为

    关键词：如何帮助幼龄孤独症儿童的克服恐惧感,如何减少和消除幼龄孤独症孩子的恐惧感

    我们的孩子在7岁前，年龄小，能力弱，自有能量不足，这让他们在面对这个复杂世界的时候，很容易产生害怕、恐惧的心理。孩子在幼龄时期，感官敏感、觉知独特，他们的恐惧感也主要体现在感官层面。那么，如何减少和消除幼龄孤独症孩子的恐惧感呢？
  • 纽帮家校滔爸——孤独症孩子7岁前主要面临哪些障碍？

    2.4K

    2023.04.12

    纽帮家校滔爸——孤独症孩子7岁前主要面临哪些障碍？

    来源：南宁市纽帮儿童康复中心

    作者：滔爸

    栏目：实力家长

    关键词：纽帮家校滔爸,孤独症孩子7岁前主要面临哪些障碍,幼龄孤独症谱系儿童

    大家好，我是滔爸。我们知道孩子在不同的成长阶段，所遇到的问题和困难也是不一样的，因此，家长的辅助和支持也需要不断调整和升级。我打算通过一系列的文章，详细跟大家探讨不同年龄段的谱系儿童，他们的主要成长特征及需要给予的帮助。今天，先说说幼龄孤独症谱系儿童，也就是2-7岁这个阶段的孩子，所面临的
  • 孤独症谱系障碍孩子产生情绪的原因有哪些?如何帮助孤独症孩子走出情绪化？

    2.7K

    2023.04.08

    孤独症谱系障碍孩子产生情绪的原因有哪些?如何帮助孤独症孩子走出情绪化？

    来源：南宁市纽帮儿童康复中心

    作者：滔爸

    栏目：情绪行为

    关键词：孤独症孩子的情绪问题,如何培养孤独症谱系障碍孩子控制情绪的能力,如何帮助孤独症孩子走出情绪化,孤独症谱系障碍孩子产生情绪的原因有哪些

    孤独症谱系障碍孩子的语言表达能力弱、表达方式匮乏，当无法用有限的渠道表达出内心的需要时，他们表现出来的往往就是情绪发泄。一般需要的强度越大，爆发的频率就越高，爆发的强度就越激烈。孩子发生情绪大爆发，很多时候是由于长时间的负面情绪积累，当下的事件只是导火线而已。较之普通孩子，他们有更强的恐惧
  • 纽帮家校滔爸谈自闭症孩子养育——怎样培养孩子处理矛盾的能力？

    1.9K

    2023.04.01

    纽帮家校滔爸谈自闭症孩子养育——怎样培养孩子处理矛盾的能力？

    来源：南宁市纽帮儿童康复中心

    作者：滔爸

    栏目：实力家长

    关键词：纽帮家校滔爸谈自闭症孩子养育,怎样培养孩子处理矛盾的能力

    上期跟大家聊了父母如何控制和处理好与孩子之间的矛盾，收到一位家长反馈说，孩子有时候会跟别的小朋友有冲突，有时自己也跟自己过不去，该怎么办？孩子与外界、孩子与自我的矛盾，有时候看起来比较小，也不那么强烈，但家长千万不要忽视了这些矛盾和冲突，“钉子”虽小，考虑到我们孩子成长过程中暂时的脆弱性，

共19篇文章

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  • 梁兵：孤独症儿童医教结合康复教育探索
    梁兵：孤独症儿童医教结合康复教育探索

    2022-07-27

    来源：苏州工业园区博爱学校

    关键词：梁兵,孤独症儿童医教结合康复教育探索,孤独症,融合教育,恩启

    标签：康复机构

    孤独症儿童对于孤独症儿童的界定，从 2013 年我们国家颁布的 icfc Y 以来，其实我们应该重新来看待这些有特殊功能发展功能障碍的儿童。他们首先是儿童是在儿...查看更多
  • 纽帮家校滔爸：教育孩子应该遵循哪些基本原则？

    1.8K

    2023.03.09

    来源：南宁市纽帮儿童康复中心

    栏目：机构资讯

    关键词：教育孩子应该遵循哪些基本原则,纽帮家校滔爸

    在孩子比较小的时候，有的呈现出来混沌的状态，有的是完全自我为中心的状态（自我为中心不代表自我意识），对呼唤没有反应，不懂得人称代词，不能用语言表达自己的需要，无法区分自己和他人的物品，表现得像是封闭在一个小世界里，所以才会被称为“自闭症”。

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  • 博乐特教康复中心院长——因为孤独症儿子创办了一所特殊“学校”

    2K

    2022.11.04

    博乐特教康复中心院长——因为孤独症儿子创办了一所特殊“学校”

    来源：生活日报官方账号

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：博乐特教康复中心,孤独症儿童,多动症,智力发育迟缓

    董雁说，“当时孩子在上幼儿园，幼儿园老师告诉我们，乐乐平时就自己玩，也不跟小朋友交流互动，老师提醒我们要不要去医院做个检查。”乐乐还那么小，董雁说，自己不能放弃，从此她踏上了治疗儿子孤独症的漫漫长路。
  • ​北大医疗脑健康儿童发展中心特约贾美香细说孤独症

    1.4W

    2020.03.10

    ​北大医疗脑健康儿童发展中心特约贾美香细说孤独症

    来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

    作者：

    栏目：融合访谈,名人访谈,自闭症访谈

    关键词：孤独症,孤独症儿童,孤独症孩子,孤独症患者,孤独症机构,孤独症康复,行为问题,贾美香,康复机构,康复训练,认知能力,融合教育,生活自理,示范,世界自闭症日,语言发育,自闭,自闭症,自闭症日,杨晓玲,北大医疗脑健康,北大六院

    每年4月2日被联合国定为“世界孤独症关注日”。在第12个“世界孤独症关注日”来临之际，凤凰网公益频道采访了北京大学第六医院主任医师、北京市孤独症儿童康复协会会长贾美香，听她讲述了孤独症的成因、孤独症患者的生存现状和家庭困境，以及我国孤独症救助领域存在的挑战和解决方案。近年来我国孤独症儿童患
  • 蜗牛的翅膀——太原市灵星社区服务中心负责人李小姣

    1.8W

    2020.04.24

    蜗牛的翅膀——太原市灵星社区服务中心负责人李小姣

    来源：太原市灵星社区服务中心

    作者：

    栏目：自闭症访谈

    关键词：生活自理,自闭,自闭症,自闭症孩子,自闭症机构,太原市灵星社区服务中心,李小姣,太原灵星

    用生命触动生命，用生命温暖生命，用钉子精神为蜗牛插上翅膀，让爱和责任构筑使命和担当。    大家见过这样的孩子吗？他们长得很帅气很可爱，但当你和他说话时，他却不理你，也不看你，更不可思议的是当他们过马路时会不顾危险地趴到汽车下面认真的看着轮胎……在医学上，他们被称为自闭
  • 自闭症儿童的妈妈为圆儿子上学梦 卖掉3套房2个车位创办自闭症儿童康复中心

    1.3W

    2020.05.29

    自闭症儿童的妈妈为圆儿子上学梦 卖掉3套房2个车位创办自闭症儿童康复中心

    来源：汕头市学康自闭症儿童康复中心

    作者：

    栏目：融合访谈,名人访谈,自闭症访谈

    关键词：康复机构,生活自理,世界自闭症日,自闭,自闭症,自闭症的孩子,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症孩子,自闭症孩子长大,自闭症康复,自闭症康复机构,自闭症日,自闭症是什么,汕头市学康自闭症儿童康复中心,林佳频

    一名家长带着儿子前来咨询，老师正在引导家长和小孩进行互动。该小孩尚未确诊，但主动与他人互动能力相对同龄孩子弱一些。电影《海洋天堂》中，一位父亲倾尽所有，守护自闭症儿子的感人故事令无数人动容。而在汕头，一位母亲的故事同样令人肃然起敬：8年前，为了圆自闭症儿子一个上学梦，这位年轻妈妈决定创办一
  • 专访“全国巾帼文明岗”单位——南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    2.5K

    2023.03.10

    专访“全国巾帼文明岗”单位——南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    来源： 贵阳市子燕特殊孩子家长支援中心

    作者：

    栏目：融合访谈

    关键词：南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    我们爱心家园服务的群体是患孤独症的孩子，这些孩子可能没有办法到普通学校学习，我们爱心家园就给这些孩子提供一个成长和发展的空间，让孩子们能够像普通孩子一样来上学。爱心家园一路走来已经20年了，感谢党委和政府的关心，获得许多社会爱心人士、企业等的支持，也要感谢这些患孤独症的孩子，他们的出生可能
  • 扎针、电击、扇耳光……特殊儿童康复骗局多，都怨父母见识少？

    1.5W

    2020.02.28

    扎针、电击、扇耳光……特殊儿童康复骗局多，都怨父母见识少？

    来源：

    作者：

    栏目：自闭症访谈

    关键词：儿童自闭症,孤独症,结构化,康复机构,康复训练,社交故事,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症发病率,自闭症孩子,自闭症家长,自闭症症状,邹小兵,姜英爽

    2018年9月起，大米和小米就陆续推出了小班制的家长培训项目，具有丰富临床经验的老师手把手地教家长在自然环境中，对孩子进行以社交为核心的结构化教学。事实证明，这样的方式对更多的自闭症家庭来说是更经济和有效的策略。对于姜英爽来说，这样的公益讲座并不能带来经济收益。但她表示，只要自闭症的医学研
  • 北京昌平舒耘听力康复中心：陈淑云的故事

    2.2K

    2024.02.02

    北京昌平舒耘听力康复中心：陈淑云的故事

    来源：北京市昌平区舒耘听力语言康复中心

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：特殊教育,北京昌平舒耘听力康复中心,康复机构,康复训练,语言康复

    请问舒耘是如何向听力障碍儿童开展康复训练的呢？首先，我们康复的主要板块是提高孩子们的语言能力和听力能力。康复的基础在于提高孩子们的专注力和养成孩子们良好的行为习惯。除此以外，我们也关注孩子在体育、美术、音乐方面的全面发展。

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  • SLC6A4基因多态性与注意缺陷多动障碍儿童静息态脑功能和临床症状的关系

    1.9K

    2023.03.30

    来源：汕头大学医学院硕士学位论文

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：量表,注意缺陷多动障碍,

    探索SLC6A4基因多态性与注意缺陷多动障碍儿童静息态脑功能和临床症状的关系方法对75例2013年9月至2015年9月就诊于深圳市儿童医院儿童保健与心理健康中心、符合美国精神障碍诊断及统计手册第四版(DSM-IV)的注意缺陷多动障碍的诊断标准的儿童采用SNAP-IV家长量表进行评定，评估其
  • 运动促进心理健康，动起来更快乐

    2.8K

    2023.07.14

    来源：中国妇女报/2022年/9月/27日/第008版

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：自闭症,辅助,多动症,多动症儿童,自闭症儿童

    运动的效果跟我们主观态度有关，比如你喜欢参加体育锻炼，那你的训练效果会更好一点，如果你不喜欢或者没有参加体育锻炼的冲动，锻炼的效果可能会差一点。另外，运动效果与锻炼的量有关系，只有量达到一定的程度，才会达到理想的效果。
  • 跨学段融合教育的实践探索

    1.9K

    2022.12.21

    来源：教学与管理2021年8月1日

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：融合教育, 跨学段融合教育的实践探索,自我管理

    融合教育驱动着学校育人发展。经过多年实践，重庆八中呈现出五大育人特色：“海量阅读优雅发展”的书香育人特色、“创新驱动特长发展”的科技育人特色、“悦身健体彰显个性”的体育育人特色、“育美唯真陶冶情操”的艺术育人特色、“精准培养拔尖发展”的学科育人特色。
  • 随班就读让特殊教育融入普通课堂

    2K

    2023.05.16

    来源：决策参考

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：随班就读让特殊教育融入普通课堂,语言障碍,特殊教育

    随班就读政策对普通教育教师提出了新的要求，教师在日常教学中应该面对全体儿童，尊重差异，让一刀切的教育模式得到改善，教师还应该促进学生之间的交流和沟通，让特殊儿童和普通学生能够在互助、合作中努力学习，快乐成长。
  • 普小融合教育自闭症儿童个别化康复训练的研究

    2.8K

    2023.06.09

    来源：安徽教育科研2022年5月上第13期(总第113期)

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论,融合教育理论

    关键词：自闭症,融合教育,重复刻板行为,特殊教育,康复训练

    自闭症儿童个体差异显著和自身的缺陷，可能会在沟通、社交互动、自我照顾、课业学习、生活适应等方面需要特别的支持与辅助，根据教育诊断结果来确定是否需要个别化康复训练课程。如果需要个别化的康复训练，那么，个别化的康复训练要与学校的常规教育教学有效结合，从而发挥融合教育的整体功效，取得最佳的教育效
  • 普通小学教师融合教育接纳态度调查与研究

    2K

    2023.12.12

    来源：豫章师范学院学报2021年8月 第4期

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：普通小学教师融合教育接纳态度调查与研究,特殊教育,个别化教育,气质类型,特教老师,言语障碍

    总体上普通教师的接纳态度是积极的[4],但进一步探索教师接纳态度的具体表现研究较少。因此,通过从不同维度详细调查分析普通小学教师对特殊儿童的接纳态度及可能的影响因素,为推动融合教育的发展提供重要依据。
  • 精神辅助犬辅助干预自闭症康复应用的探索与实践

    1.7K

    2023.07.19

    来源：中国工作犬业2022.1213

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论,康复训练理论

    关键词：地板时光,自闭症,特殊教育,儿童康复,社会交往障碍

    精神辅助犬辅助自闭症康复训练，是借助精神辅助犬进行的有目标、有组织的一种干预方法。从辅助犬的挑选、训练、以及干预的实施，都是有一套完整的理论支撑和严谨的实施系统。证明了该疗法在自闭症群体的行为问题、情绪问题以及沟通交流问题方面的实效性。
  • 幼儿园教师融合教育素养研究现状及素养提升建议

    2.9K

    2023.12.08

    来源：兰州职业技术学院学报第37卷第2期2021年4月

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：幼儿园教师融合教育素养研究现状及素养提升建议,全纳教育,融合幼儿园,重庆师范大学教育科学学院

    学前融合教育指幼儿园为特殊儿童创造正常的活动环境,同时满足特殊儿童的特殊需求,使他们能够与普通儿童共同学习、生活”。我国虽然具备融合教育的发展环境与制度基础”,但是学前教师的融合教育素养水平一般,特殊儿童接受教育受阻”。融合教育素养作为学前教师职业素养的组成部分,系统分析国内外融合教育素养
  • 绘画疗法在特殊儿童社会工作实务中的运用

    1.8W

    2022.01.06

    来源：美术教育研究

    作者：

    栏目：康复训练理论

    关键词：语言障碍,儿童多动症,特殊儿童,社会交往,自闭症儿童,认知能力

    该文作者通过分析绘画疗法在特殊儿童如自闭症儿童、孤残儿童、多动症儿童社会工作实务中的实际运用，提出在特殊儿童社会工作实务中应用绘画疗法需要注意的几个问题，以帮助儿童社会工作者更好地运用绘画疗法调节儿童心理、改善儿童行为、促进儿童发展。
  • 孤独症幼儿对面部情绪表情认知特征的初步研究

    2.1W

    2020.01.03

    来源：

    作者： 李咏梅 邹小兵 静进

    栏目：孤独症谱系理论,康复训练理论,融合教育理论,名家论文,感觉统合理论研究,诊断治疗理论

    关键词：ABC,高功能孤独症,孤独症,孤独症患者,孤独症诊断,认知能力,提示,语言发育,语言障碍,邹小兵

    李咏梅1,2　静　进1　邹小兵2　金　宇1　五十岚一枝3　　摘要　目的　探究孤独症患儿对面部情绪表情的认知特征。方法　选取2007年3月至2008年9月在中山大学附属第三医院发育行为中心诊断为孤独症的18～ 36个月患儿作为孤独症组,同期行健康查体的年龄、性别与孤独症组匹配的正常儿童作为对

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1-3年,大专

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成立：2023-08-03

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7K—1.2W/月

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1-3年,大专

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成立：2022-02-11

性质：民办康复机构

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成立：2022-02-11

性质：民办康复机构

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厦门然和健康科技有限公司

成立：2018-12-29

性质：民办康复机构|连锁康复机构|家长创办机构

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