如何教自闭症儿童学习配对？这项训练的目标是利用视觉空间的设计教会孩子识别、辨别和组合物体。为理解事物的名称、分类、概括奠定基础。
一、、常见的问题
1、泛化不够：导致不能在日常生活中应用
2、允许的反应间隔时间太长，自闭症儿童注意力不集中
3、孩子被所提供的教具分心，玩配对的教具而不是进行操作
二、具体操作方法
1、物品物品的配对
是自闭症儿童选用很容易地用一只手拿的完全相同的实物物体，选择日常生活中会用到的、或是所熟悉的物品（例如勺子、杯子、牙刷、积木、玩具等）。首先桌子上不要放其他物品干扰，给孩子呈现一个物品（如勺子），然后把另一个同样的东西（如勺子）交给孩子，说：“把一样的放一起。”同时给予孩子不同等级的辅助。
2、图片图片的配对：
是选择两幅相同的物体的图片，常用的有日常用品、水果、人物、动物等。给自闭症儿童呈现一张图片，说：“把相同的放一起”。辅助孩子把图片放在桌上同一张图片的顶部，逐渐增加图片的数量到10-15张。
3、颜色配对：
选用各种不同颜色，但是尺寸和形状相同的图片进行配对。可以根据各年龄阶段孩子对颜色的辨别能力，选择适合的颜色图片。2岁：红色、蓝色；2岁6个月：绿色、黄色、橙色、紫色；3岁：棕色、黑色、粉红色、灰色；4岁：白色。
4、形状配对
选择大小和颜色相同的不同形状的图片进行配对。理解形状名称的发展阶段3岁：圆形、正方形；4岁：三角形、长方形；5-6岁：菱形。大一些的自闭症儿童还可以选择星星形状、钻石形状、椭圆形、月亮形状等复杂的图形。
5、物品-图片的配对
这是掌握10个图片与图片配对项目后开始，选取相对应的实物和图片进行配对联系。给自闭症儿童呈现一个物品，说“把相同的放一起。”，孩子把物品与相同的图片配对。
6、图片物品的配对
这是掌握10个图片与图片配对项目后开始，选取相对应的实物和图片进行配对联系。给自闭症儿童呈现一个图片，说“把相同的放一起”，孩子把图片与相同的物品配对。
7、不同的物品配对
根据多种特征进行不同的物品配对（相似配对），包括颜色、形状、大小等。首先是“相同的东西”（在外观上非常相似），并逐步被“不相同的东西”（比如从匹配一个红色的勺子和黄色的勺子）。
以上就是如何教自闭症儿童学习配对的答案。
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