玩耍是孩子的天性，是孩子了解世界的最佳途径。玩耍和游戏在儿童早期成长中所起的作用是极为重要的，游戏可以激发孩子的学习兴趣、提高交流技巧，并创造积极的学习环境。孤独症和发育迟缓类儿童在语言发展方面常面临挑战，但游戏化教育为我们提供了一种有趣且有效的方式来促进孩子的语言能力。今天我们就一起来学习，如何利用游戏来促进孩子的语言成长吧！
一、开发孩子喜爱的玩具或游戏
家长们可以在平时观察孩子，看看孩子喜欢的玩具是何种类型，是声光电类，是搭建类，还是其它类型，或者可以具体点，例如是喜欢积木、乐高，假扮玩具，厨房玩具，洋娃娃，还是喜欢拼图、绘本等。家长们要注意扩展孩子的玩具类型，避免只玩单一类型的玩具。
同时，家长们还可以选一些手指韵律操、手指谣或者歌曲等，和小朋友一起玩或者唱，从而增加孩子开口的机会和兴趣。家长还可以和孩子们玩不同类型的互动游戏，例如肢体互动游戏，如挠痒痒、蚂蚁爬，或者追逐游戏，或者是规则游戏，如捉迷藏、小木偶走一走、红绿灯、抢尾巴、抢椅子、大风吹等，看孩子对于什么类型的互动游戏比较感兴趣。
二、引发孩子沟通的动机
当我们和孩子们玩的次数多了之后，当他喜欢、甚至开始享受我们提供的玩具、游戏或者活动时，我们可以适当停下，从而引发孩子的沟通动机。例如，当我们和孩子玩吹泡泡时，当我们吹了很多泡泡，孩子欢乐地追逐时，我们可以停一停，促使他产生沟通的动机，这时就是给孩子进行语言的刺激配对的好时机。
三、在游戏中给孩子增加语言刺激
既然是“玩”，那肯定是要让孩子感到快乐，感到开心的事。例如：孩子喜欢玩“过家家”，那爸爸妈妈可以和他一起玩生日派对的装扮游戏。在玩的过程中，父母在和孩子讲话时会重复地说到“蛋糕”这个单词，例如“蛋糕”“吃蛋糕”“切蛋糕”“甜甜的蛋糕”“好吃的蛋糕”“妈妈的蛋糕”等；还比如家长们和孩子玩汽车玩具，就可以输入不同的语言刺激“汽车”“轨道”“轮子”。家长可以说“汽车在轨道上跑”“汽车在路上跑”“开汽车”“按喇叭”等，这样孩子在游戏中就可以学到很多名词、动词、形容词等等。
四、增加沟通和运用
当孩子们出现仿说时，家长们可以对孩子进行用比较夸张的方式夸奖孩子。比如孩子仿说“甜甜的蛋糕”，我们可以问他：“什么样的蛋糕啊？”孩子说：“甜甜的蛋糕。”我们可以接着说：“对，蛋糕是甜甜的。”如果之后给孩子吃蛋糕时，家长就可以有意再引导孩子进行交流：“蛋糕是啥样的啊？”孩子回应：“甜甜的。”如此，孩子就将仿说转化为了对话技能。家长们可以增加孩子在生活中的沟通，运用他们已经学会的内容进行表达。
五、给家长们的建议
别着急要孩子开口：对于年龄较小或无法使用口语表达的孩子，请先从认知、语言理解游戏开始。注意游戏是否适合孩子：在开始玩游戏之前，请先思考“游戏内容是否符合孩子现有的能力？”“孩子能够了解游戏方法？”因此游戏的内容不可超过的理解能力范围，以免造成挫折感。玩具不一定要买贵的，不论是家里的日常生活用品、自制的小娃娃，还是从商店里买回来的玩具，都能给孩子提供探索、玩乐和学习的机会。父母要减少自己以及孩子看电视、打游戏、玩手机的时间，尽量多花时间与孩子一起玩耍。
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