模仿是所有学习的基础，表情、动作、语言、知识、甚至怪癖都是通过对身边人的模仿而得来。
模仿可以让孩子学习注意到身边其他的人，变得对其他人的活动感兴趣，从而帮助其在所处的环境中有得体的行为能力。
所以，对于模仿的学习，绝对不仅仅是在课桌上一对一的动作练习，将模仿回归生活，在生活中教授孩子观察跟随的能力，才是明智之举。大家会说，模仿多简单啊，是人都会不稀奇！
但你可能不知道，模仿能力存在着阶梯性的差异。
如果家长和老师能够知道这个阶梯，你就会发现孩子其实很努力的在进步，你也不会给孩子定下过低或过高的目标阻碍孩子的成长。
模仿的阶梯
模仿简单的使用物品的动作。
模仿粗大动作。
模仿精细动作。
模仿关节的动作。
模仿嘴部的动作。
离开座位进行模仿。
区分静态与动态的动作。
连续跟随多个动作。
模仿一段距离外的动作。
模仿不同向的动作。
两步动作模仿。
三步动作模仿。
模仿有节奏的动作。
能够在集体中模仿动作。
生活中的动作模仿。
模仿同龄人的游戏。
模仿演示—简单即有效
看我们的超能妈妈用几个简单的道具就可以和孩子玩的不亦乐乎。
首先，如果你的孩子正处于建设基础的模仿能力阶段，请从阶梯里的第一步：使用物品模仿开始，先选择孩子有兴趣，有生活经验的动作，建立孩子的模仿意识。
其次，为了培养孩子的注意力和辨别力，要训练孩子使用一种以上的方式使用相同的物品（如：用勺子在杯子里搅动，用勺子从杯子里舀东西吃，用勺子顶着杯子旋转等）。
然后，在学习的过程中，要根据孩子的反应情况，及时的给予辅助，减少孩子在学习过程中的挫败，能够维持兴趣持续学习。
最后，在训练初期，强化必不可少，当你的孩子表现出进步时，强化他，让孩子体验与你学习的快乐。
作为家长，我们每天都会和孩子游戏，逗孩子开心，其实在游戏互动的过程中，也是学习的好时机。
火车，是大部分男孩子喜欢的玩具，从孩子喜欢的玩具开始，我们通过模仿，教会孩子如何玩耍，如何扩展玩耍的方式。
如“推小火车”，是一种常规的游戏方式；推火车的过程中，我们“哐哐哐”的火车声显然引起了孩子的兴趣，他开始自然而然的模仿“噗噗噗”的声音，虽然发音不同，但是我们鼓励孩子主动的发音过程；
接下来，我们开始利用周围的玩具设施扩展新的玩法“钻山洞”，也许你还有更丰富更新奇的玩法，这取决于你的创造力……整个过程，你也要乐在其中哟，孩子会通过你的态度、情绪来判断是否有趣；你的变化也是非常重要的，让孩子将注意力集中在你身上，而不单单是玩具。
藏猫猫找帽子下面的玩具，是一个穿插项目，一是通过孩子以前会的喜欢的游戏，来调节和放松一下气氛；二是自然的将孩子的注意力从火车转移到球上来，为接下来的扔球游戏做准备。
扔球，几乎所有的孩子都会做。抓住这个机会，将他的扔球，变成跟随你的模仿，这样同样的动作，你就赋予了它新的功能。
孩子爬进帐篷里后没有立即出来，在帽子里抛球同样是为了自然的将孩子吸引出来。想办法，通过调整行为里的A（情境），比单纯给予c（结果）更重要。
戴帽子，是一个游戏，也是一项生活自理的技能。选一顶合适的帽子带着你的孩子练起来吧！
如果你认为孩子的能力还不够，或者你只是以为桌面的学习是唯一的成功之路，而剥夺他体验生活的权利，忽视他在生活中学习的重要性，那么很遗憾，对于那些每天在生活中不断学习与体验的普通孩子，我们要承受的就是这些经验积累的差距。
微信客服
微信公众号
