校园可以说是孩子除了家这个温暖城堡外的第二个家园，但部分孩子却是不可言说的噩梦，甚至伴随着孩子的一生，因为对这些孩子来说，校园=被欺负，也就是我们常会提到的霸凌。
尤其是对星孩来说，因为自身的特别的行为和社交方式更容易成为校园霸凌者的欺负对象。早在14年时，Connie Anderson博士发表相关调查显示，大约有六成自闭症患儿在校园中会被霸凌，这也成了父母亲心中的一块石头。
让不少父母更担心的是，由于大多星孩在认知和语言上存有障碍，所以有部分孩子可能还不能意识到自己正在接受霸凌；一些孩子有这方面的意识，但因言语上存有障碍，表达出的信号往往容易被曲解和忽略。换言之，即使星孩在校园中被欺负了，在家的父母亲也不知道自己的孩子到底遭受了什么。
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有家长看到这不免有点着急，话说是这样没错，但孩子总归是要到学校接受教育的，总不能时时刻刻把孩子绑在身边，作为父母亲的我们能为星孩做些什么呢？
当然，能做的有很多！最先做的便是教会孩子正确区分他人的意图。
首先，家长们可以用角色设定和情景模拟来告诉孩子什么是欺凌。一般会分为语言欺凌，身体欺凌及社交欺凌三种。需要说明一点的是，在刚开始教孩子们这些概念时，给孩子的角色设定一般是旁观者。
以教孩子如何区分“开玩笑”和“嘲讽”两个概念为例：
在饭桌上，妈妈可以先用阴阳怪气的语气对着爸爸说“爸爸，你看你今天炒的什么菜？”，然后让孩子根据这个行为进行命名，引导孩子这种行为叫做“嘲讽”。
等孩子可以进行命名时，家长们就可以再换另外一个语气，与之进行区分。同样的情景下，妈妈用平缓的语气跟诚恳的眼神跟爸爸说“今天的菜是不是有点咸了”，然后同样让孩子对这个行为进行区别并命名。
在同样的场景中，两种截然不同的语气模拟可以帮助孩子更好理解什么叫“嘲讽”，当孩子在校园中如果真遇到类似的语气和情景心里大概就有个底，知道对方是不是在嘲讽他。
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在孩子对“欺凌”概念有大致了解基础上，家长们还可以教孩子对欺凌程度进行简单判断，其轻中重度可以用不同色块代表。依然，在同一场景通过变换不同语气或动作让孩子找到对应的色块，当孩子对这些都很熟的时候就可以将色块撤出。父母可以模拟一个全新场景，比如妈妈趁爸爸不注意的时候打了爸爸，爸爸在边上哭，妈妈却在边上哈哈大笑。表演结束后再让孩子根据这个情景进行判断。
家长除了教孩子正确识别外，自己也应该学会判断星孩的一些异常行为，比如说孩子经常做噩梦、或是经常性头痛，恶心、在上学前大发脾气、一到上课时间就有各种理由推脱、拒绝出家门等行为，这些都有可能是孩子同校园里的老师同学的关系出现了问题，需要当心。
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最后，针对如何最大预防星孩在学校受到欺凌的问题，茶茶小编有一些建议想要送给各位家长。
第一、在送孩子之前，父母可以先跟校园这边的老师进行适当的交流。有些家长可能出自想要更好保护孩子的心理，怕老师知道自家孩子患有自闭症而对孩子有区别对待而将孩子患有自闭症的真实状况进行隐瞒。
但事实上，这种做法很可能会起到适得其反的效果，毕竟孩子的状态和行为是瞒不住的。与其后期会让老师跟同学误会，倒不如把孩子的真实状况和在相处中孩子可能会出现的问题都跟老师进行沟通，比如：
星孩不知道如何融入到小朋友的群体中时，会用他自己所理解的动作表达，有时候可能会造成表达用力过猛，误伤了同学，并不是成心的。
有些星孩可能会喜欢玩重复性开灯关灯，那并不是他调皮而为之，可能只是因为对光敏感性，在寻找自我刺激。
有必要的话，可以告知老师遇到这种情况改如何有效缓解。也让老师对星孩的行为心理有个数可以帮忙进行及时处理星孩与同学间的相处。
第二、告知孩子在学校如果遇到自己不舒服的事情，可以找老师；又或者遇到比如“有同学要带你到一个对你来说完全陌生的地方”等不合理的行为可以进行拒绝或是喊老师帮忙，让孩子学会“告状” 。
第三、在接孩子回家的路上可以观察孩子的情绪波动情况，或者是衣服上是否有破损的迹象；有语言基础的孩子，可以和他们多进行交流，比如“今天在学校里跟同学玩了什么游戏呀？”“玩的开心吗？”等话进行试探，尽量避免“今天在学校有人欺负你吧？”或是“今天在学校没什么事情发生吧”等引导明显的句子。
此外，如果可以在班级里找到愿意帮助星孩的同学更是再好不过了，除了可以提升星孩的安全感，还能在真的遇到什么事的话，能更清楚的孩子在校到底发生什么。
责任编辑：觅健星小编
文献参考：
1.自闭症儿童的霸凌与被霸凌 | 特教分享
2.自闭症孩子出现这些迹象，他可能正在遭受校园欺凌
http://www.99zbz.com/9859.html
3.预防校园欺凌:孩子遭遇校园暴力时的应对方法
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