伴随着中小学生们期末考试陆续结束，2024年度冬季学期特教助理的陪读工作也暂告一段落。虽然特教助理们有日常的督导相伴检核，但线下面对面对的考核更有利于促进彼此交流，共同提高进步。1月4日，睿智全纳的所有特教助理们回归中心，齐聚一堂，进行线下理论与实操考核，检验这一学期自己陪伴个案儿童成长的效果。
2024年学期末特教助理培训考核
睿智全纳共计30余名特教助理，分散在全北京9个行政区包含特教学校、普通小学和普通中心在内的52所学校。所有特教助理在正式上岗之前都接受了中国残疾人康复协会推荐课程《特殊教育助理（初级）》的理论培训和实习督导，持有中康协颁发的《特殊教育助理专业技能（初级）》证书。按照《睿智全纳特殊教育助理管理办法》，睿智全纳的所有特教助理均接受每天的工作检核、每周一次的片区督导和每两周一次的全面教研培训。一个学期以来，从入校前的注意事项、与家长学校的沟通技巧、在校环节的有效衔接，再到个案特殊儿童的评估观察、生活照料技能支持、社交技能支持、学业不足支持、行为问题处理以及计划的制定与思考，特教助理的技能得到全面提升。
睿智集团赵老师首先对特教助理们在这一学期的工作给予了充分肯定并送上了新年祝福与期许：“希望每一位特教助理在新的一年里都能不断提升自我，实现个人的成长与进步。相信你们在工作中能够收获满满的成就感，成为更优秀的特教人才。特教工作需要我们团结一心、相互支持。新的一年，希望大家能继续保持良好的团队协作精神，共同为特殊孩子们的未来努力！作为你们的后盾，我们会全力支持每一位特教助理的工作，让我们一起创造更多价值！新的一年，愿我们携手共进，为特殊教育事业添砖加瓦！”
赵老师激励下，中心主任黄晶晶对2024睿智全纳的特教助理工作进行了简要的工作总结。随后，睿智全纳特教助理四个小组的负责人分别带领团队进行了团队和个人自我介绍。虽然同在北京，同是睿智人，但因为工作性质和地域原因，特教助理彼此之间并不十分了解。而这样的介绍和分享恰恰提供了大家相互深入了解的机会，大家认真听取每一位特教助理讲述的故事，故事中的个案儿童情况、存在的主要问题、采用的介入方法、家校沟通策略等，成为大家在2025年继续激情工作的力量源泉。
理论考核开始前，由特教助理教研总负责人李世双主任介绍了理论考试题型和考核要求。为了确保考试的公平性，理论考核分为AB卷，模拟实际案例进行多支的分析与思考，强化特教助理对于问题的综合处理。
操考核选取不同障碍类型的个案儿童作为考题设计
分为两组题目，各组随机抽取题目，以团队演绎的方式呈现对题目的理解，展示日常实践技能。或许是这种跨团队合作考核的形式，本应严肃紧张的气氛被欢声笑语代替了。在大家备考讨论的时间里，彼此并不熟悉的小伙伴迅速组成新的团队，每个人快速进入演绎的角色，化身成平常里的工作对象——普教教师、普通儿童、个案特殊需要儿童以及另外一个自己。评委从团队合作、角色演绎、情景设计、辅助策略形式及剧本解说进行综合评分。而最后的考核环节中，四个组不相上下，对评委的评分提出了不小的挑战。
快乐的时间总是过的很快，这样的考核大家都觉得意犹未尽，收获满满。感谢每一位特教助理的付出与努力，是你们为个案儿童的生活注入了温暖与希望。你们的专业精神和奉献精神，让我们看到了特殊教育的无限可能。在未来的日子里，希望我们能继续携手共进，为特殊儿童创造更加美好的明天。让我们一起期待特教助理们在这个充满爱的岗位上，不断发光发热，取得更多优异的成绩。
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