自2016年《培智学校义务教育课程标准》颁布起，成都市温江区特殊教育学校便对培智新课标进行了深入地解读，并以此为依据，积极开展“四好”评量教学评价改革。为进一步加强我校教育教学改革质量，解决教学实践中的困惑，2023年12月1日—12月9日，学校教师侯波、陈亮、杨永兵、李倩赴重庆市江津区向阳儿童发展中心受评山庄集中学习如何有效应用培智学校课程“四好”评量表。
专业学习明方向 笃行致远提质量
本次培训内容为如何应用培智学校课程“四好”评量表开展评量、拟定IEP、进行有效教学之“四好”模式。向阳中心方武、李宝珍、戴玉敏等授课老师首先对“四好”评量的理论依据进行了阐述，解读了“四好”评量工具是基于学生功能需要而制定的，能有效落实培智新课标提出的生活化教学理念。
在讲解完评量流程后，授课教师李宝珍以向阳中心学生为例，带着老师们完整地模拟了如何利用“四好”评量表评量、选取长短期目标、拟定IEP、统整单元教学目标、设计单元教学主题。参培教师深受启发，积极讨论，心中的困难与疑惑也逐渐化解，收获颇丰。
开展“四好”模式的主题教学
在熟知如何根据单元统整主题设计教学活动后，参培教师也结合自己的教学经验，积极思考，精心设计，有效地展示了如何开展“四好”模式的主题教学。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。充实的学习内容还有待在教育教学中实践深入，反思内化。今后我校将继续深化课程体系改革，深入探究课程教学模式、课程评价体系，提高培智课堂教学效益，助推区域特殊教育高质量发展。
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