0-3个月（前意图行为期）
此期沟通行为不是宝宝自己控制的，但反应出其生理状态，如：舒服、不舒服、饥饿、受困等，照顾者会从个案的身体动作、脸部表情与发出的声音诠释其状态。
3-8个月（意图行为期）
此期沟通行为：
1是宝宝自己控制所产出的，但尚未发展成为有意图的沟通行为。宝宝尚未理解他们可以使用这些行为去控制其他人的行为。
2照顾者会从个案的身体动作、脸部表情发出的声音与目光对视去诠释其需求与想望。
6-12个月（非传统的沟通-前符号）
非传统的前符号沟通行为会被用于进行有意图的沟通，但因出现的行为并未设计任何类型的符号，也不是符合社会性/可接受的行为，如：身体动作、发声（大叫表达不乐）、脸部表情、简单手势动作（如用力拉人）
12-18个月（传统的沟通-前符号）
此种沟通具备沟通意图，但未涉及任何形式的符号系统。然而这些行为是传统的或约定俗成的，因为婴幼儿所使用的前符号是可被接受的。
即使大人在沟通时也会同时使用一些手势动作等，如用手指比、点头、摇头、摇手、拥抱、看着某件想要的物品等，或是以声音声调的变化来表达情绪或要求等。
12-24个月（具体符号）
典型发展婴幼儿会使用具体符号时，也会同时使用词汇或手势。这样的行为可视为是链接抽象符号的桥梁。从这个阶段开始进入符号沟通期。具体符号指的是图片、物品（如鞋代表鞋子）、意象或图像式的手势动作（如拍拍椅子代表坐下来）或是拟声（如喔伊喔伊代表救护车、嗡嗡嗡代表蜜蜂）。
12-24个月（抽象符号）
开始发展出词汇
抽象符号系指说话、文字、手语词汇，因为这些符号和其所代表或表征的指称物之间并未有具体/物理上的相似性。
约24个月大时（语言）
具体或抽象的符号开始结合成2或3个符号的沟通讯息或话语。（如拿球、去公园玩）
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