基因分数对智商的预测有多准确？以下是最新的研究结果

基因能在多大程度上预测智力？发表在《智力》(Intelligence）杂志上的一项大规模研究探讨了多基因评分预测智力的能力，发现这些基因估计值与智商存在中等程度的相关性。然而，该研究也指出了关键的不足之处，包括不同研究之间的差异以及确定具体遗传影响方面的挑战。

智力定义

智力通常被定义为学习、推理和解决问题的能力，是预测各种生活结果的关键因素，包括教育成就、职业成功和整体健康状况。双胞胎和家庭研究一直表明，个体智力差异中约有一半是由基因差异造成的，而且基因的影响会随着年龄的增长而不断增强。然而，确定造成这些差异的具体遗传机制一直是一项重大挑战。

全基因组关联研究的出现为探索智力的遗传结构开启了新的大门。这些研究通过分析来自大规模人群的基因数据，来识别与特定性状（如智力）相关的 DNA 变异。通过将这些变异汇总为多基因评分，研究人员能够估算出个体对特定性状的遗传倾向。

多基因评分已被用于预测各种特征，但其在预测智力方面的效用仍是一个颇具争议的话题。这项新研究旨在解决有关多基因评分在智力预测方面的效力、可靠性和局限性等关键问题。

Florence Oxley是研究的作者、约克大学（University of York）的博士后研究员，隶属于饥饿思维实验室（Hungry Mind Lab）和SENFM研究项目。她解释道： 智力对人们的生活有着切实的影响，了解是什么导致了人们智力上的差异，是朝着构建一个更公平的社会迈出的重要第一步。

智力差异部分由基因决定，部分由环境经历塑造

研究表明，智力差异部分由基因决定，部分由环境经历塑造。所谓多基因分数能够捕捉到一个人在特定特质上的遗传倾向，它将与该特质相关的 DNA 变异相加。智力的多基因分数能够预测一个人在智商测试中的得分情况。在我们的研究中，我们探讨了多基因分数对智力预测的效力和准确性在不同研究中的表现。

研究人员采用元分析的方法开展了他们的研究，汇集了多个独立研究的数据，以评估多基因分数对智力的预测效度。此次元分析的数据来自九个独立样本，所有样本均由来自西方、受过教育、工业化、富裕和民主（WEIRD）国家的欧洲血统个体组成。

总体而言，该样本包含 452,864 名参与者，使其成为迄今为止对智力遗传预测因素进行的最大规模的研究之一。所纳入的研究使用标准化的心理测量测试来评估智力，例如韦氏智力测验，该测验可衡量包括语言和非语言推理在内的多个领域的认知能力。

研究人员发现，智力的多基因评分显示出一种中等但稳定的预测个体在标准化智力测试中表现的能力。在分析的九个独立样本中，多基因评分与智商测试结果的相关系数约为 0.25。这意味着这些评分解释了智力差异的约 6%。

基因预测

Oxley解释说：“这相当于约 4 个智商点的差异，一些研究表明，这可能与人们的教育、就业和收入差异有关。基因预测在研究基因和环境因素如何共同塑造我们的认知方面可能非常有用。”

但研究人员还发现，所纳入样本中多基因评分的预测强度存在显著差异。即便在考虑了所测智力类型以及参与者年龄范围等因素之后，仍有相当一部分差异无法解释。这表明，其他未被考察的因素，比如环境影响或多基因评分中所包含的具体基因变异的差异，可能也起到了一定作用。

Oxley解释说：“关键的是，我们还发现，多项基因评分预测在不同研究中的强度存在差异。从现有数据来看，尚不清楚为何会出现这种情况。在能够解释为何基因对智力的预测有时较强有时较弱之前，我们无法利用多项基因评分来帮助我们理解个体智力差异。要解决这一差距，还需要开展更多研究。”

研究人员还考察了所测智力类型（例如语言智力、非语言智力或一般智力）是否会影响多基因评分的预测能力。他们发现，涉及语言推理和理解的语言智力比一般智力或非语言智力更能被这些评分准确预测。然而，多基因评分在区分其他特定智力领域方面表现不佳。

Oxley说：“人们在不同类型的智力测试中的得分通常密切相关。也就是说，在数学测试中得分高的人往往在词汇测试中也表现良好。但我们发现，多基因智力得分对不同类型的智力预测效果并不相同。我们进行了元回归分析，结果表明，多基因得分对语言智力的预测效果显著优于其他类型的智力——包括一般智力——对记忆力和晶体智力（事实回忆能力）的预测效果最差。”

可能部分是因为语言智力更有可能遗传

人们往往会与那些与自己有共同特质的人生育后代，而且对于大多数人来说，语言交流可能比记忆或事实回忆更重要。我们没有看到其他类型智力预测方面的明显差异。这表明，虽然多基因分数能够预测人们在一般智力方面的差异，但目前还不能用于辨别特定认知能力的强弱。

该研究进一步充实了越来越多表明多基因评分能够为智力的遗传基础提供有价值信息的研究成果。但与所有研究一样，该研究也存在局限性。首先，研究对象仅限于来自“西方、工业化、富裕、民主”国家的欧洲血统个体，这限制了研究结果的普遍适用性。已有研究表明，从欧洲人群得出的多基因评分应用于非欧洲背景的个体时准确性较低。

该研究也无法将基因影响与基因 - 环境相互作用区分开来，基因 - 环境相互作用指的是基因倾向和环境因素相互影响。基因 - 环境相互作用发生在个体的基因构成影响其对环境因素的反应时。例如，具有较高智力遗传倾向的人可能会寻求更具智力刺激的环境，从而进一步提高其认知能力。

Oxley强调道：“需要记住的重要一点是，基因并不能决定智力：基因与环境经历相互关联、相互作用，比如读书和上学。我们智力上的差异是由基因和环境因素共同塑造的，二者相辅相成。然而，在我们的荟萃分析中，无法探究基因与环境之间的这种相互作用。”

我们研究中未能探讨的另一个问题是年龄和代际趋势。研究表明，多基因评分在不同年龄或不同代际对智力的预测能力可能强弱不一。我们这里可用的研究数据不够详细，无法得出有关年龄和代际的结论，但我们希望未来的研究能够解决这些问题。

未来的研究可以通过纳入家族内设计来解决这些局限性，控制共享的环境因素，并在全基因组关联研究中纳入更多不同的群体。此外，更大的样本量和针对特定认知领域的精确多基因评分可能会提高预测的准确性，并有助于理清遗传和环境之间复杂的相互作用。

Oxley说：“我们希望我们的荟萃分析能激发未来对智力的基因敏感研究。我们认为需要回答的一个重要问题是，为什么多基因得分预测在某些智力领域更强，而在其他领域更弱。另一个是阐明多基因分数和环境如何共同塑造智力。”

“行为遗传学是一个快速发展的领域。随着我们了解得越来越多，多基因分数可能在应用环境中成为有用的工具，例如帮助教师和家长识别可能从额外支持中受益的儿童。然而，在我们将多基因评分扩展到应用环境之前，制定确保基因工具不被滥用或误解的指导方针至关重要。”

参考文献（点击滑动查看）

1.Florence A.R. Oxley, Kirsty Wilding, Sophie von Stumm, DNA and IQ: Big deal or much ado about nothing? – A meta-analysis, Intelligence,Volume 107,2024,101871,ISSN 0160 -2896, https://doi.org/10.1016/j.intell.2024.101871.