每次辅导作业鸡飞狗跳？很可能是孩子执行功能出了拐！

每次辅导孩子作业，就像在和 "小怪兽" 打游击战！这边刚把他按在书桌前，那边就像屁股长了刺似的扭来扭去，作业本找不到、铅笔断了芯，一会儿要喝水、一会儿要上厕所，刚讲完的题目转头就忘，气得血压蹭蹭往上涨。别怀疑自己教不了孩子，很可能是孩子的执行功能出了 "拐"！

执行功能：大脑的 "指挥官"

这个神秘的 "执行功能"，它就像是大脑里的 "指挥官"，负责规划、组织、调节我们的行为和思维。比如，当我们要完成一项作业时，执行功能会告诉我们先做什么、后做什么，怎么分配时间，遇到困难怎么调整策略，还能控制住自己不被外界的诱惑干扰。

可以说，执行功能是我们高效完成任务、适应日常生活的关键。对于普通孩子来说，执行功能就像一辆平稳行驶的小汽车，虽然偶尔也会遇到小颠簸，但总体能顺畅地到达目的地。然而，对于一些特殊儿童，比如患有 ADHD（注意缺陷多动障碍）和 ASD（孤独症谱系障碍）的孩子，他们的 "执行功能汽车" 可能就有点 "抛锚" 了，导致在学习和生活中状况百出。

ADHD与ASD：执行功能的特殊考验

（一）ADHD：停不下来的 "脱缰野马"

ADHD孩子的大脑就像一匹脱缰的野马，执行功能中的注意力控制和冲动抑制出现了问题。他们很难集中注意力在一件事情上，就像有无数个小磁铁在吸引他们的注意力，窗外的鸟叫、桌上的橡皮、自己的指甲，都能让他们瞬间 "跑偏"。

在辅导作业时，你刚说完题目要求，他们可能就被别的东西吸引了，等你火冒三丈地把他们的注意力拉回来，没一会儿又 "溜号" 了。而且他们还特别冲动，想到什么就做什么，不会先想一想后果。比如，做作业时突然想到昨天看的动画片，就会立刻放下笔去模仿里面的动作，完全不管作业还没做完。

（二）ASD：执着的 "小火车"

ASD孩子的大脑则像一列执着的小火车，沿着自己的轨道行驶，在执行功能的规则转换和社交理解方面遇到了困难。他们对规则非常执着，喜欢按照自己的方式做事，很难适应变化。比如，做作业时必须用特定颜色的笔，本子必须放在固定的位置，一旦改变就会焦虑不安。

在理解题目要求时，他们可能会过于literal（字面意思），不能理解其中的隐喻和抽象概念。而且，他们在社交互动中也存在困难，不懂得如何与家长沟通学习中的问题，当家长着急地讲解时，他们可能会觉得莫名其妙，甚至用发脾气来表达自己的不适。

特殊儿童家长的 "痛点时刻"

（一）规划组织困难：像一团乱麻的 "毛线球"

很多特殊儿童在规划组织方面存在很大问题，就像面对一团乱麻的毛线球，不知道从哪里开始梳理。比如，放学回家后，不知道先做作业还是先玩，即使家长提醒要先做作业，也不知道该先做哪一科。

有的孩子把书包里的东西全部倒出来，却不知道怎么整理，作业本、练习册、文具散落一地。在做手抄报之类的作业时，更是毫无头绪，不知道如何分配空间、安排内容，最后往往是家长帮忙完成。

（二）注意力维持困难：四处乱飞的 "蝴蝶"

注意力不集中是特殊儿童家长最头疼的问题之一。孩子做作业时，注意力就像四处乱飞的蝴蝶，一会儿飞到这里，一会儿飞到那里。写几个字就开始玩笔，做几道题就盯着窗外发呆，甚至会被自己的口水呛到而分心。家长在旁边不停地提醒 "认真点"" 专心写 "，但往往收效甚微。有的孩子甚至连五分钟都坐不住，不停地变换姿势，让家长心力交瘁。

（三）情绪调节困难：随时爆炸的 "小炸弹"

当孩子遇到困难或者不符合自己的预期时，情绪就像随时爆炸的小炸弹。比如，一道题做不出来，就会摔笔、拍桌子，甚至大哭大闹。家长耐心地讲解，他们却听不进去，反而把情绪发泄到家长身上，说 "你真讨厌"" 我不想学了 "。这种情况下，家长往往既心疼又无奈，不知道如何安抚孩子的情绪，辅导作业也陷入了僵局。

如何帮助孩子提升执行功能？

（一）制定清晰的规则和流程

就像给 "执行功能汽车" 规划好路线，让孩子知道每一步该做什么。家长可以和孩子一起制定每天的学习计划，比如放学后先休息 10 分钟，然后开始做语文作业，接着做数学作业，最后阅读。把学习任务分解成小步骤，让孩子更容易理解和执行。同时，制定明确的规则，比如做作业时不能玩玩具、不能看电视，完成作业后可以获得一定的奖励。

（二）培养注意力的小游戏

通过一些有趣的小游戏来锻炼孩子的注意力，就像给 "注意力蝴蝶" 戴上缰绳。比如，玩 "找不同" 游戏，让孩子在两幅相似的图片中找出不同的地方；玩 "听指令做动作" 游戏，家长说一个指令，孩子迅速做出相应的动作。还可以让孩子练习静坐，从几分钟开始，逐渐延长时间，培养他们的专注力。

（三）情绪管理小技巧

当孩子情绪爆发时，家长首先要保持冷静，就像给 "小炸弹" 安装一个安全阀。可以先拥抱孩子，让他们感受到安抚，等情绪平静下来后，再和他们一起分析问题。教孩子一些情绪调节的方法，比如深呼吸、数数、离开现场冷静一下。同时，要理解孩子的感受，不要指责他们，而是引导他们表达自己的情绪。

（四）寻求专业帮助

如果孩子的问题比较严重，家长不要独自承受，就像在黑暗中寻找灯塔，专业的帮助能让我们少走弯路。可以带孩子去看医生，进行专业的评估和诊断，医生会根据孩子的情况制定个性化的治疗方案，比如药物治疗、行为疗法等。

同时，参加一些特殊儿童家长的交流活动，和其他家长分享经验，互相支持。下次辅导作业再遇到 "鸡飞狗跳" 的场景，先别急着发火，想想是不是孩子的执行功能又 "拐" 了个弯。让我们一起做孩子成长路上的 "引路人"，帮助他们跨越障碍，走向更美好的未来。