自闭症孩子小明的语言能力非常好，但妈妈依旧为他说话问题发愁。
因为小明在加入别人的对话时，总是不合时宜，随时随地、不加节制地表达自己的想法与意见，导致和谐的对话无法进行。
并且，和小明有相似情况的孩子还不在少数！
下面就让我们一起来看看大米和小米的社交老师们是用了什么绝招来教会孩子在正确的时机加入对话——
孩子在加入对话时，频频受挫！
文/大米和小米（深圳）儿童教育发展中心社交课程组
教学前，我们先了解
✔ 孩子的接受能力如何；
✔ 怎么给孩子分组最有利于学习；
✔ 用什么样的辅助工具；
✔ 孩子们在活动中可能会出现哪些问题行为；
✔ 我们应该使用什么样的策略去预防、处理；
✔ 用什么样的指导语才能让孩子保持正向的情绪参与并得到正向的情感体验。
开始上课！
步骤一
技能介绍
我们会和孩子们围绕如何加入对话以及什么时机加入对话展开讨论，问题越简单孩子的参与度会越高。
首先，我们会问：什么是对话？孩子们会积极参与回答。
接着，再深一个层次：如果别人还在说话的时候我们去打断别人的对话会怎么样？
提问的同时，我们需要举例子或者做示范引导孩子去吸收和理解这些问题。
在这里，要注意的是：
孩子回答问题时，避免出现会引起孩子负面情绪的指导语出现，如:谁安静或者谁表现好、谁最快等等。
因为如果孩子理解能力相对较好，他们几乎都能正确做出这些反应，如果只表扬一个人，那么只有他得到正向的强化，其他孩子则是负向体验。
我们会换成比较公平公正的方法——轮流或者老师直接点名。
当问题讨论结束以后，我们对孩子们的讨论进行总结，然后让孩子们一起朗读成功的步骤，成功的步骤就相当于问题讨论的总结，两个相融合。
加入对话时，成功的步骤为，你要：
◆ 注意听
◆ 仔细看
◆ 等待一个空档
◆ 微笑
◆ 针对主题简短发言
步骤二
初步体验
这一步骤让孩子初步体验如何适时加入对话。
首先，我们可以在一个黑匣子里面放上物件；
然后根据我们抽出的物件，孩子用成功的步骤加入我们的谈话。
我们会事先为孩子准备好发问卡与意见卡，让他们有一个参考的模板。
注意：
在活动开始之前，我们要先了解孩子的情况，我们的辅助老师会帮助那些不知道怎样加入对话的孩子，用正确的谈话方式加入对话，让他们初步体验如何加入对话。
步骤三
角色扮演
我们先准备好角色扮演卡片，然后根据孩子的能力，将他们分为两组。让他们随机抽取卡片，根据卡片上的情景，让两组自由讨论，每个人都要参与讨论，并且以正确的步骤加入讨论，我们会及时在旁边引导孩子们如何分配角色，如何体现情景，让这个活动顺利进行下去。
如: 卡片上的内容是爸爸妈妈正在讨论晚餐吃什么食物，旁边的宝宝忽然有个想法。
角色分配：
小朋友A—爸爸
小朋友B—妈妈
小朋友C—宝宝
在表演过程中，孩子们都很积极的参与讨论晚餐吃什么，如然后去寻找适当的工具来配合演出，他们主动去找东西来做砧板做厨具等等，并且辅助老师要在旁边引导他们对彼此的成果进行赞美，让他们在角色扮演中有愉快的自然的情感体验。
但是，请注意，表演过程可能会出现以下情景：
情景一
小朋友A和小朋友B一直在积极地讨论，但是他们忽视了小朋友C，那么，我们会及时提醒不能落下其他组员，并且辅助老师帮助小朋友C加入讨论。
情景二
当小朋友A和小朋友C对一个角色发生争执时，我们要立即发现争执原因，并引导小朋友A自愿把角色让给小朋友C，并及时称赞小朋友A很友善有退让，愿意把角色让给小朋友C，让小朋友C道歉并辅助小朋友A接受道歉，并且及时强化他们两个正向的行为。
步骤四
活动升级
孩子初步体验了适时加入对话的技能之后，我们继续安排2—3个活动来演练这项技能，让他们直接在活动中熟悉和使用技能。
比如：头脑风暴。
根据孩子的能力匹配分组，然后我们准备好谜语或者成语、诗歌的图卡，孩子们看图一起猜正确答案，在此期间，必须和队员一起讨论，不能直接自己单独举手公布答案，并且要以成功的步骤加入对话。
当孩子们成功加入对话或者给予别人机会加入对话的时候就可以得到代币，超过十个代币会得到贴贴纸。
在活动过程中，我们会及时提示反应能力较弱的孩子去参与讨论，并让反应能力较好的孩子去询问其他人意见，在讨论过程中我们会及时辅助他们去赞美对方的优点，引导他们自行讨论出结果后再举手公布答案。
若是碰到一组成员都不会的问题，我们会引导他们以成功的步骤去请求另外一组的帮助。
在活动练习时，主要突出本活动的技能，然后把以往学过的技能自然而然的融入进去。
辅助老师则会在旁边记录孩子的正向行为并给予代币，并且针对每一个人的正向行为进行解说，以达到及时强化的效果。
如：
小朋友A有用成功的步骤加入对话，加一分。
小朋友B有给予他们机会让他人加入对话，加一分。
小朋友C有赞美同伴，加一分。
小朋友D有回应赞美，加一分等等。
步骤五
活动总结
当活动快要结束时，我们会对该活动每个孩子的正向表现进行有针对性的且具体的总结，让孩子明确的知道自己哪里做得好，这个行为可以继续维持下去。
我们还会要求家长跟孩子要在生活中运用这项技能，只有用了才能够变成他自己东西。
编辑排版 | 春桃 小鱼 小狒
微信客服
微信公众号
