大家好，我是星智少儿成长服务中心中级特教康训师徐康娇，今天和大家分享一位学生的教学过程，希望能够更好地帮助到大家。
一基本情况
姓名:杨杨
性别:男
年龄:5岁
初来评估语言1+、认知理解2+、动作2。有语言，有认知。发音较弱，气息不足，能发单字咬字不清。观察能力和手动能力较差，坐凳子会跺脚，捏手，抖手现象，眼神较差，对视较差，能识别日常生活用品及功能，大小，多少，形状，颜色，颜色不能区分，理解不足，表达不足。
二制定教学方案
1、口肌和发音的训练:气息的训练，练习吸吹(笛子，吹蜡烛，吸饮料管)。
2、认知理解:肯定/否定句，大小区分，多少区分，颜色的指认分类，数字的指认。
3、语言理解:名词，动名词，短语。
4、观察和操作:分类，手指练习。
5、发音训练:双唇音（b.p.m.f）舌根音（d.t.n.l）。
6、眼神训练:找物体。
三效 果 建 议
孩子经过半年的训练，气息有进步，学会了吹吸，能够区分肯定/否定句，颜色基本可以掌握分类，指认表达，数字已经学会了指认，排序大小。能够看图表达短句，眼神能对视，能跟着要求完成，经过观察操作的训练，已减少捏手，抖手，抖脚的现象，双唇音，舌根音的音纠正基本完成。
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