一基本情况
姓名：小豪（化名）
年龄：3岁
刚接时，无语言，辅助下有叠音、单音（a-i-u），安坐指令配合欠缺，会故意不听、不服从指令，会哭闹逃避、想出去找爸爸，呼名无应答、对视弱，能辨认常见物，日常表达手势为主。
二制定教学方案
通过观察，小豪现处于语前期，课堂规则需提升视觉分辨能力以及大量听觉刺激能力，促进认知理解、词汇积累，为口语表达做铺垫。
1、呼名应答➕对视
2、词汇量积累
3、指令配合及执行，听觉刺激
4、诱导、模仿发音
5、仿说人称、动物、日用品
6、需求表达：我要xx、给我xx、帮帮我、老师下午好！
三效果建议
经过一个半月的训练，有语言，能仿说3-4字，呼名有应答与对视，能命名人称词以及个别日用品，会跟老师打招呼，需求表达能主动说“我要xx”；今后还需继续加强词汇量、日常生活积累以及实操经验，提升孩子的语言理解、语言表达能力。
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