大家好，我是星智成长中级康复师黄紫晴老师，今天和大家分享一位学生的教学过程，希望能够更好地帮助到大家。
一基本情况
姓名：小叮（化名）
年龄：5+
刚接时，刚出语言，单字、叠音仿说为主，安坐配合尚可，呼名无应答、对视欠缺，专注不足，常见物品能指认，日常表达手势或仿说为主。
二制定教学方案
通过观察，小叮现处于语前期，需提升视觉分辨能力以及大量听觉刺激能力，促进认知理解、词汇积累，为口语表达做铺垫。
1、呼名应答+对视。
2、仿说人称词（叠音）、动物、日用品、水果等。
3、辨认颜色、形状。
4、需求表达：我要、帮帮我、给我。
5、理解相对、肯否定概念。
6、问句的理解：是谁、哪里、有什么？
三效果建议
经过一个月的综合训练，能仿说3字左右，呼名有应答和对视，辨认动物以及仿说人称词能命名，日用品和需求表达也能仿说完成；至今能说6-8字左右，颜色、形状、相对概念以及肯否定概念也能理解表达，会主动打招呼、一问一答和简单对话完成不错，日常需求部分会主动表达。
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