经常有家长反映，我的孩子总是喜欢自己玩自己的，不喜欢跟家长互动，也不喜欢跟别的小朋友一起玩耍，该怎么办呢？今天就给大家介绍一个能够让孩子与你互动的小妙招：跟随孩子的引导。
我们经常听到家长要引导孩子与自己进行互动，这里怎么是跟随孩子的引导呢？如果家长有这样的认知，那么说明你在引导孩子与你互动的时候方式有问题。
什么叫“跟随孩子的引导”？
简单点说，就是干预初期，你要让孩子选择活动或者玩具，而不是你来给孩子安排游戏或者玩具。研究表明，相比家长帮孩子选择玩具或游戏，当孩子自己选择活动时，他们会表现出更加适当的社交和游戏行为，并且破坏性行为也相应减少。
通过让孩子选择玩具或游戏活动，你能够确保孩子参与并被激发。孩子的参与度越高，动机越强，他所学到的也就越多。跟随孩子的引导，同时也给他一个机会发起与你的互动。具体如何操作呢？
一、让孩子选择活动
家长要跟孩子一起玩玩具，这时家长不要拿出一个小汽车说：宝宝，我们玩小汽车吧。而是要把小汽车、积木、拼图等三到五种玩具放到宝宝的面前，让孩子自己来选择。一旦孩子选择了一件玩具，你也不要急于做什么，你先等着看看他怎么玩。你要让孩子获得发起游戏并引导游戏的权利。
对家长来说，孩子能够自己完整地进行一项活动时困难的，特别是孩子玩玩具三分钟热度的时候。许多家长试图教导孩子如何玩玩具、如何进行游戏，或者当孩子对游戏失去兴趣后要求孩子继续玩。
而家长跟随孩子的引导，你要做到认真观察，观察孩子的关注焦点在哪里，这个时候你就可以参与到这个游戏活动当中，并就孩子的关注焦点展开发挥，与孩子形成互动交流。随着时间的推移，家长可以逐渐增加孩子停留在任何一个游戏或活动中的时长。
二、与孩子面对面
在跟随孩子引导的时候，家长要确保自己的视线与孩子的视线是平齐的，这样孩子更容易与你进行目光接触、对视并看到家长正在做的事情。目光接触、目光对视是孩子非常重要的社交参与的迹象，一开始即使目光接触非常短暂，家长也不要放弃。
当你与孩子的视线平齐，孩子能够很容易的看到你，孩子就有机会来注意到你正在做什么，家长就可以更容易地成为孩子游戏中的一部分。
三、加入孩子的游戏
家长要帮助孩子去玩一个游戏或进行一项活动，让家长成为这个游戏或活动中不可缺少的一部分。例如，如果孩子正在玩玩具车，这时候你可以通过在玩具车里放进一个人偶来参与到这个游戏当中。如果孩子抗拒，适当的照着孩子的要求去做，这也是一种沟通形式。再比如，孩子喜欢爬，家长可以和孩子一起打闹；如果孩子喜欢旋转，可以把孩子放在转椅上，家长转动转椅，转两圈后家长让转椅停下来，观察孩子的反应，这个过程中极有可能会产生目光接触，进而创造沟通的动机。
记住一点，你是孩子的引导者，不要对孩子玩游戏进行指引或试图教他如何“正确地”玩游戏。
四、对游戏进行评论，但是不要提问或发出命令
家长可以对孩子或者自己正在做的事情进行评论，但是不要向孩子提问或发出指令，这会引起孩子的不适，孩子也有可能回应你，但并不是自发的沟通。例如在和孩子一起玩拼图游戏的时候，家长不要说：宝宝，我们来把圆块放到圆形那里。这就是一条命令。家长可以自言自语说：这个圆块跟那个圆形好像可以放在一起，我把它放进去。当玩完一个游戏的时候，家长不要问孩子游戏好不好玩，而是用评价的方式说：这个游戏真好玩，妈妈很喜欢和宝宝一起玩这个游戏。这样做的目的是增强孩子的自发沟通以及对家长的关注。
五、等待孩子参与或与你沟通
如果家长做到了上述所说的一些方法，接下来就是等待一下，等待什么呢？比如你把转椅停下来等待一下，这时候要注意观察孩子可能与你沟通的动机。孩子有没有与你目光对视？有没有通过手势、声音来表达一些什么？或者直接从椅子上离开？当孩子与你有了目光对视，家长就继续转动椅子，继续游戏。目光对视就是一种沟通。在这个过程中，孩子就会慢慢地意识到，需要家长帮助的时候要看着家长。
家长要克制自己，不要对孩子提问，以上面的例子，当家长停下转椅的时候，不要问孩子：宝宝，你还想不想转啊？不要告诉孩子该怎么做，不要替孩子选择游戏或活动。家长要利用等待的这个间隙给孩子发起参与的机会，这样可以增强孩子的动机和关注。
六、保持敏感，但请坚持
孩子在玩游戏的过程中会遇到一些挫折，产生挫败感，造成情绪动荡，这时候家长要坚持与孩子的互动，不要因为孩子的情绪问题而中断，不要因为孩子的抗拒就草草结束游戏。认同孩子的感受，但不要停止互动，这时候可以尝试换一种方式加入到孩子的游戏中。
七、控制情境
跟随孩子的引导并不是事事都要跟随孩子的引导，当孩子出现破坏物品或者伤害他人这些不能被接受的行为时，家长要及时制止，让孩子明白这种行为是不好的。可以把引发问题的玩具或物体移开，如果出现伤人的情况，家长可以通过身体控制的方式阻止他的行为。
跟随孩子的引导实施要点：
1、让孩子选择活动
2、与孩子面对面，视线平齐
3、寻找机会加入孩子的游戏
4、评论游戏，不要提问或发出命令
5、等待孩子参与或与你沟通（要观察孩子的行为包括目光接触、手势、发出声音、字词或其他任何有意识的行为）
6、保持敏感，并且坚持
7、控制情境
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