近日，“宁波市星融实验学校”正式挂牌，这是宁波市第一所孤独症儿童专门学校。今后，宁波市星融实验学校与宁波市特殊教育中心学校实行一套班子、两块牌子的管理模式。
自2023年创办全省首个孤独症实验班，到2024年成立“星心向融”孤独症学部，宁波市特教中心面向孤独症儿童，逐步构建起覆盖学前教育、义务教育、高中教育阶段的全周期融合教育体系，并于2025年4月成功入选国家孤独症儿童特殊教育资源中心基地校培育对象（全国仅10所）。“如今，星融实验学校的挂牌，既是宁波市特殊教育事业发展的一个里程碑，也是国家对孤独症群体关爱政策在宁波的生动实践。”市委教育工委委员、市教育局副局长、党委委员陈欣表示。
创办孤独症儿童专门学校，是现实的需要
近年来，孤独症障碍类型被确诊的人数呈上升趋势。被国家卫健委肯定的一项调查显示，我国孤独症儿童的确诊率已占儿童总人数的0.7%。相关数据表明，孤独症儿童在特殊儿童中的占比已超过20%。我市每年申请康复补助费用的孤独症儿童逾1200人。
从宁波的特殊学校来看，当前生源结构发生了巨大变化，听障、视障儿童等学生数量下滑，孤独症儿童数量攀升。以市特教中心为例，目前孤独症在校学生已近70人，占到了学生总人数的近三分之一。
2024年，教育部等七部门联合启动“孤独症儿童关爱促进行动”，明确提出“用5年时间构建全程服务体系”的目标。同时，国家《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》鼓励省会城市、计划单列市及较大城市加快建设孤独症儿童特殊教育学校，积极回应人民群众热切期盼，解决孤独症儿童“上学难”民生问题。
作为国家孤独症儿童特殊教育资源中心的代表，浙江师范大学儿童发展与教育学院副院长林云强充分肯定了宁波在孤独症儿童教育方面的探索，他表示，人数增加、成因不明、机制复杂等是孤独症障碍的主要特点，当前，教育是面向孤独症儿童及其家庭的有效帮扶方式。
孤独症孩子的快乐轮滑
在现场，孤独症孩子在校园里开心地展示着轮滑。“从去年开始，我们每周一次请教练教孩子们轮滑，他们很喜欢这项运动，现在滑得很好了。”学校老师介绍。
在之前的4月2日，宁波市特教中心为孤独症孩子举办了“星·梦”绘画与手工主题作品展，这场位于宁波市教育博物馆的展览，体现了孤独症孩子在艺术世界里的可能。
宁波市特殊教育中心学校党总支书记王韬说，“我们希望通过创办孤独症儿童专门学校，为全市的孤独症孩子提供更好的教育支持和服务，为他们托举起更好的明天。”。
今年9月，学校将新增两个孤独症儿童班级，一个面向学前孩子，一个面向一年级新生。
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