很多家长都知道，在孩子有进步时要及时表扬，但有时候，我们一开口，明明是想鼓励，却莫名让孩子情绪一下子低落下来。你有没有遇到过这样的情况？明明是想夸孩子，最后却搞得孩子不太开心，甚至变得不愿意再尝试？其实问题可能出在：我们表扬之后，又多说了一句话。
01 表扬之后，别急着“加条件”
当孩子终于做到了一件之前一直做不到的事——比如自己收拾了玩具、尝试吃了以前绝不碰的蔬菜，我们的第一反应通常是：“太好了！你真棒！”但有时候，我们会下意识地紧跟一句：“下次不用我说，你也要自觉做到哦。”“你看，你要是早一点做不就做到了吗？”“要是你每次都这样就好了。”这些听起来是不是有点熟悉？
这些“补充”看似是在鼓励孩子继续努力，但实际上，它们无形中给表扬打了折扣。孩子听到的可能是：“我这次做得还不错，但还不够好”“妈妈其实并不是真的满意”。于是，刚刚被表扬点燃的那点自信和动力，一下子就被浇灭了。
02 也不要顺手“比较”或“布置新任务”
另一种常见的情况是，我们表扬完之后，立刻拿孩子跟别人比：“太好了！你终于吃完青椒了！不过你看隔壁小明，他连胡萝卜都吃哦。”“这次数学有进步！但你的同桌好像又考了满分。”
或者，迅速提出下一个要求：“真好！这次自己收拾了玩具，那明天开始也要自己收拾书桌哦。”这些话说出口的瞬间，孩子脸上的笑容可能就僵住了。他们努力做完一件事，是希望得到完全的肯定，而不是‘还可以更好’的提醒，更不是‘别人比你做得更好’的比较。这样的“表扬+附加句”，反而会让孩子觉得：我的努力，你并没有真的看到。
03 真诚的表扬，不需要“后话”
其实，有效的表扬，往往只需要做到这两点：
① 及时而具体：
“你自己把积木都收进盒子里了，真整齐！
“今天的青椒你都吃完了，真的很勇敢！”
② 纯粹而肯定：
说完之后，给孩子一个微笑、一个击掌，或者干脆停下来，让孩子享受一下“被认可”的感觉。不需要刻意地再接一句话，哪怕那句“再接再厉”听起来是那么自然。
04 记住：表扬是一件“完整的事”
如果你希望孩子继续保持某个行为，不一定非要在表扬的当下就追加期望。我们完全可以换个时间、换种方式沟通。
表扬的时候，就让它只是一个表扬
不比较、不提醒、不布置任务、不暗含批评。让孩子真正感受到：“我的努力，被看到了，并且这样就足够了。”真正的鼓励，是当孩子做得好的时候，我们只说那一句真正肯定的话。然后停下来，看着他的眼睛，微笑。
那已经是最好的表达。每个孩子都不一样，尤其是自闭症谱系的孩子，他们对语言的理解更加直接和具体。我们更要留心自己的表达方式，不让“好心提醒”成了“无形打击”。
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