原创 以琳老师们
写在前面
马老师在她的公众号里发表了《如何用SMART为孩子设立目标》以琳老师看到文章后马上投入学习并应用。
这是两位老师写下的报告。通过这样的实践，老师们制定目标的时候会更加清晰，相信家长们也能做到。
如何用SMART为孩子设立目标
文：以琳老师们
SMART
S-M-A-R-T是5个英文词的第一个字母
Specific (具体性) ：就是要用明确的语言清楚地说明要达成的行为标准。
Measurable（可测量性）：指设置的目标有行为可观察，有数据可测量。可测量的目标是把孩子的进步变得更加直观。家长和老师对孩子是否取得了进步，进步了多少做到心中有数。
Attainable（可完成性）：指设定的目标是学生努力后可以达到的。如果目标设置太高，会让孩子产生畏难情绪；目标设置太低，会让孩子没有学习的动力。
Relevant (相关性) ：指目标要针对孩子需要提高的某个方面，要与孩子的生活或学习情况密切相关。
Time-constrained（时限性）指实现某个特定目标是有时间段限制的。
要设立一个有效的目标，这五个元素缺一不可。
任何一个好的目标都应该符合SMART原则，我们如何用SMART为孩子设立目标呢?
现在我们开始按照SMART原则为孩子制定学习汉字（汉字我们只要求孩子会读，不一定会写），学习拍球和练习抄题的目标技能。
学习汉字的目标
S -- Specific 具体性
具体 | 用具体的语言明确说明要达到的行为标准 |
孩子 | 每天晚上，睡觉前读3个汉字 |
学龄前儿童很重要的一项任务就是能够认识常见的汉字，以1年级上册的汉字为参照标准，我们给孩子制定的目标是：每天晚上，睡觉前读3个汉字。可以结合图片，加入视觉提示去理解汉字的意思。
M – Measurable 可测量性
可测量 | 使用明确数值，而不是笼统地使用“多次”或“迅速”等模糊的词汇 |
孩子 | 每周日妈妈通过提问的形式测试孩子本周学习汉字的准确率，记录读汉字的正确率，正确率达到80%以上算通过 |
孩子周一至周六每天读3个汉字，周日晚上妈妈通过提问的方式记录孩子一周学习汉字的准确率，考虑到孩子难免会遗忘，读汉字的正确率达到80%以上就算通过。
A --Achievable 可完成性
可完成 | 制定能达到的，生活中可以接受的目标 |
孩子 | 三个月后，按照计划能够读216个汉字（每个月读72个汉字），实际可通过率在170个左右 |
孩子每周读18个汉字，每月读72个汉字，3个月按照计划能够读216个汉字，可完成性是比较明确的。
R --Relevant 相关性
相关性 | 目标要跟孩子的现有能力及生活环境有关联 |
孩子 | 通过读汉字，提高组词、造句及阅读理解能力 |
孩子学习汉字的目的是为了提高组词、造句以及阅读理解的能力，能够顺利通读一篇课文，并且能够正确回答文章里的问题。
T -- Time-constrained 时限性
时限性 | 时间段：2017年中的三个月（7月--9月），再精准到每个月，每周，每天 |
孩子 | 2017年7月—9月 |
时限性是指目标的完成有时间限制，没有时间限制的目标无法进行考核。同时要注意时间的精准性，避免使用 “以后”或 “最终”等含糊的概念。
学习拍球的目标
S -- Specific 具体性
具体 | 用具体的语言明确说明要达到的行为标准 |
孩子 | 每次连续拍球4到10个，每天晚上练习10次 |
M – Measurable 可测量性
可测量 | 使用明确数值，而不是笼统地使用“多次”或“迅速”等模糊的词汇 |
孩子 | 前三天要求连续拍球4个，当孩子能够熟练掌握之后，增加到每次6到8个，直至达到要求的目标。可以用表格的形式做记录，记录孩子每次连续拍的个数，达标率达到80%以上算通过。 |
A --Achievable 可完成性
可完成 | 制定能达到的，生活中可以接受的目标 |
孩子 | 三个月后，按照要求能够每次连续拍球100个 |
R --Relevant 相关性
相关性 | 目标要跟孩子的身份与理想有关联 |
孩子 | 通过练习拍球，能够通过体育课的测评，也能够强身健体 |
T -- Time-constrained 时限性
时限性 | 时间段：2017年7月-9月 |
孩子 | 2017年7月—9月 |
练习抄题的目标
S -- Specific 具体性
具体 | 用具体的语言明确说明要达到的行为标准 |
孩子 | 每天晚上，练习抄题5到10道 |
抄的题目要由简单到难，刚开始可以只练习抄写题号，把题号抄写在本子中的正确位置，然后题号后再加入数字，让孩子练习抄写数字串，当孩子抄写题号和数字串掌握好以后，可以练习抄写题号和加减法算式（如果孩子会写简单的汉字，也可以加入汉字来来练习抄题能力）。
M – Measurable 可测量性
可测量 | 使用明确数值，而不是笼统地使用“多次”或“迅速”等模糊的词汇 |
孩子 | 要求孩子不漏抄，不错抄，每次正确率达80%算通过 |
A --Achievable 可完成性
可完成 | 制定能达到的，生活中可以接受的目标 |
孩子 | 三个月后，按照老师的要求能够准确无误抄完所有的题目 |
R --Relevant 相关性
相关性 | 目标要跟孩子的身份与理想有关联 |
孩子 | 通过练习，能够提高独立抄题的能力，也为以后能够独立完成作业打好基础 |
T -- Time-constrained 时限性
时限性 | 时间段：2017年7月-9月 |
孩子 | 2017年7月—9月 |
我们用SMART原则给孩子制定了目标，在目标的执行过程中要不断的查缺补漏。如果数据记录显示孩子进步不明显，就要考虑我们制定的目标是否适合孩子的能力，然后及时做出调整。
在孩子的成长过程中，SMART原则帮助激活了孩子的执行能力，同时我们也要明确给孩子们制定的目标需要多少时限，在目标进行练习的过程中我们还要加入辅助和强化，不要给孩子难以完成的目标。
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