开学在即！陪自闭娃顺利融合一年的老师妈妈送经验来了——

明天就是开学第一天了，又有一批谱系家庭打响了入学攻坚战。

在各种学龄群、家长群，入学孩子的家长们正在释放满满的焦虑：“不知道老师怎么样？”、“要不要先跟老师说说孩子的情况？”、“好忐忑呀”……

娃已上二年级的子夏妈妈，作为这场战役的亲历者和初步“胜利者”，近日恰好发来自闭症孩子子夏一年的就读经历和融合经验，借此时机，与并肩战斗在融合一线的爸爸妈妈们共勉——

三步走，我们陪自闭症儿子顺利度过一年级

文/子夏妈妈

小学教师，育有8岁自闭娃子夏，大米和小米往期文章从校服到婚纱，再到有了一个自闭症娃……曾讲述过他们一家的故事。

孩子能不能入普校接受融合教育，应该是学龄段自闭症孩子家长最关心的问题之一了。

星娃入学，千般焦虑，万般担忧，作为一个孩子已经在一年级融合了一年，即将升入二年级的妈妈，我想用最真实的感受记录这平凡而又不平凡的一年级。

入学前，长达一年的全方位准备

虽然现在我还经常为要解释子夏推迟一年入学而略感尴尬，但我一直认为这一年给了我和孩子一个缓冲期，让我们能竭尽全力地为上小学做全方面的准备。

子夏刚上幼儿园小班时，曾被退学，这成了我们一段悲痛的回忆。后来子夏依然从小班读起，半天幼儿园融合，半天机构康复，所以到了上小学的年级，他还没上过全天幼儿园，没上过大班。

所以，我们选择让子夏推迟一年入学，并离开机构，让他在幼儿园大班无陪读地全天融合。

这一年，子夏在情绪和能力上都适应得很好，最让我惊喜的是他没有落下任何一次集体活动，并且都有不错的表现。特别是毕业前幼儿园安排的如参观小学（正是我们要上的学校）、拍毕业照、毕业汇演、毕业典礼等仪式感满满的活动，不仅为幼儿园画上一个圆满的句号，也一遍遍地帮孩子强化“我要上小学了”的意识。

子夏的认知发展还算跟得上，规则意识也不错，但小学开学前一个月，我还是在教育机构给他报了幼小衔接班（半天班），进一步巩固认知，强化规则。上幼小衔接班时我隐瞒了他的身份，他上了一个月，老师也没有发现他是自闭娃，反而给他评了个“纪律之星”，给老母亲我大大增加信心。

公不公开孩子情况，我个人是依据实际情况而定，一些长期要去的兴趣班，如画画、烘焙，我是不隐瞒的，一来我们和老师已经熟悉了，二来老师知道他的情况更有利于“因材施教”。但类似幼小衔接这样短期课程，我选择不公开，毕竟时间短，不希望老师戴有色眼镜去看待娃，如果老师发现了再开诚布公也未尝不可。

而身为老师的我，为了娃能上学，娃刚确诊时，就放弃了原有的成绩和经验，从中学调任到小学。考虑到目前就职的小学离家太远，我也提前一年准备工作调任事宜，终于赶在子夏入学前，调动到离家仅三五分钟路程的学校。

天时地利都已妥当，剩下的就是人和了。我借着身份的便利，为孩子选择合适的班级和老师。老师的稳定性是我的第一考虑因素，如果孩子在六年内班主任一直稳定，就能避免换老师时的再次磨合。

所以，我帮子夏选择一个有两个孩子的女班主任，她和我一样新来到这个学校，和我年龄相仿，为人温和。选班后，我把子夏的情况详细地告诉了她，并诚恳地表明态度，愿意全力配合老师工作。她很同情我们的遭遇，也表明会尽力帮助孩子成长。

一切准备妥当，我和子夏携手迈入新学校！

入学后，我也大大方方地带着残疾证办理了随班就读和残疾学生救助申请。我一直认为办残疾证能让孩子更好地享有他的权利，这也是对他的保护。当然，每个孩子和家庭的情况都不同，在这个问题上家长可以结合实际做选择和判断。

小贴士：

身为自闭娃家长，真是需要内外修炼，一方面要提升娃的能力，另一方面还要想方设法找更适合娃融合的资源。虽然我有教师身份优势傍身，但一步步走过来，我想强调的是提前规划的重要性，天下没有两个完全相同的自闭娃，家长们真的要思路清晰，提前做好上学规划。

在校融合的第一学期，这3点是我感触最深的

“背上小书包，我和妈妈一起上学校。”典型自闭症儿童子夏同学正式成为一名小学生了，他是新生，我是新老师，我们都需要时间去适应新的环境新的挑战。

其中最大的一项挑战就是学校有两个校区，我大部分课程都在马路对面的另一个校区，这意味着一周有3、4天放学后子夏要独自待在办公室半小时，等我一起回家。

刚开始我特别担心，特别是周五下午第一节是足球课，他需要独立换上球鞋带着足球去操场上课，上完后还要把球带回办公室，再换鞋背书包去上班会课。但最终发现是自己低估了孩子的适应能力，我匆匆从另一个校区赶回来时，人家已经换好了鞋，把球装好放进了柜子，背着书包上课去了。

适应性方面总算松了口气，社交是子夏最大的短板，当然我们也不强求，只要他不干扰别人，别人欺负他他能反抗或告状就行。不干扰别人一直是他的“优点”，他是那种一直沉浸在自己世界的孩子，所以我比较担心欺凌问题。

跟班主任老师沟通过后，老师帮忙安排了一个善良稳重的女孩做同桌，并嘱咐女孩好好照顾子夏。

一个学期，子夏在上课期间没有出什么幺蛾子，他在感兴趣的课程中能相对集中注意力，其他课程走神严重，考试测验什么的也基本不听老师读题。好在基础不错，尤其是机械记忆能力较好，语文字词句很熟练，上学期语文数学都考了90分以上，语文优于数学。当然也得益于他在幼小衔接阶段已经学完了上册所有知识。

除了明显的社交障碍，自闭娃的刻板也是上学路上的一大拦路虎。子夏上学一两周以后，课表就熟记于心，遇到调课就会有情绪，一直问为什么，万幸的是有了几次调课经验后他也基本适应了。最怕的就是学校搞活动或者是节假日调休，免不了要闹场情绪大哭一场。

子夏最怕打针，上学期闹得最厉害的一次是常规体检时，他内心恐惧打针，又觉得不体检是不遵守纪律，任凭我和老师跟他解释都不听，来来回回折腾了好几次，最终也没体检成，倒让老师清楚地知道了他是个特殊需要孩子。

这一学期以来，最让我烦恼的莫过于，每当放学时遇到我开个会或者有其他事情，子夏3分钟找不到我就满校园的大喊大叫“妈妈，妈妈”，甚至跑到会议室打断校长讲话，让我无比尴尬。后来我开会时只能把他带在身边，让他写写作业练练字。

融合了一个学期，老母亲总结了以下经验：

第一，对融合不要抱有太高期望，特别是和子夏一样社交障碍明显的孩子，社交能力的提升是最让我无力和无奈的事情。

所以我重点是努力让他在学校保持良好的情绪，让他有多一些愉快的、有成就感的体验，不会反感学校和学习。还要时刻提醒自己不要过度关注学业，学业上优异的自闭娃毕竟少数，能跟的上不掉队的也不多。

第二，千万不要对学校和老师要求过高，不陪读的孩子更不要追着老师事无巨细地追问孩子情况。

也许是同为老师更能感同身受班主任的辛苦，一般情况下我不会去打扰班主任，更多时候选择默默支持老师工作，帮助班级做一些力所能及事，如班级布置，班级一些材料整理和卫生打扫，家委会的一些工作等。要相信有问题老师会主动跟家长交流反馈。

第三，关于要不要在班级公开孩子的情况，我和班主任一致认为不适合大张旗鼓地公开，一年级孩子很小，对自闭症没有认知，家长们的了解接纳程度也会千差万别。

一方面，班主任在班级里没有给子夏特权，一视同仁地对待（特殊情况除外）。另一方面，我在私下里也跟家委会会长，一位很热心的妈妈建立良好关系，并跟她交了底，我会让她看到子夏的努力，她也会在其他家长面前帮子夏说说话。我觉得这样的搭建桥梁的方式更容易让家长去认同和接纳班级里这个并不太特殊的“特殊”孩子。

惊喜和意外随时都会来，继续升级打怪！

上学期结束后，下学期并没有如约而至，一场疫情打乱了所有人的生活节奏。漫长的假期，居家学习生活方式对自闭娃是更大的挑战。

接到复学通知时，子夏开始焦虑，开学第一天果不其然地闹情绪，哭哭唧唧不愿意去班级，经慢慢安抚第二天恢复正常。

细究其中原因，可能是我放假期间对子夏要求相对严格，学习、画画、体育锻炼和家务练习等，导致他变得遇到不顺心的事情特别爱哭。复学后他在学校一遇到问题也用哭的方式宣泄情绪，成为同学们都知道的爱哭鬼，现在我们正在尝试用很多方法解决这个行为问题。

此外，还有个新问题让我经常“发飙”，子夏开始追求完美，作业考试非要全对，不能接受错误。

这也是由于网课期间学业我监管的太厉害，做作业过程中他担心错，变得战战兢兢不自信，每做完一题都跟我确认是否正确，最后作业也非要全。

这个习惯一旦形成，完美的迁移到学校里课堂上，听写错了哭，数学没考好也哭，还经常在课堂上让老师教他写作业，因为不自信竟然学会了考试抄袭其他同学，震惊了老母亲！

自闭娃成长路上真是随时可能给你“意外”和“惊喜”，哪个家长不是一路上打怪升级？我一直提醒自己稳住阵脚，以不变应万变，告诉自己要淡定，要释然，不要焦虑，没准哪一天这些曾经让你惊恐万分的新问题就伴随成长消失了，被随之而来的更让你惊恐的新问题…

当然，今年娃的一些进步也是可圈可点：

疫情期间出门戴口罩从来不忘记，还经常提醒我；学了一年半终于学会了连贯跳绳，通过练习，现在一分钟可以跳60个左右；养成了记笔记的好习惯，连美术课的板书也工工整整地记在笔记本上；放学后也不会像上学期那样满校园地找妈妈，可以自娱自乐一段时间；期末考试还考了两个99分，增加了学习上的信心……

这个暑假我们也充分利用了起来，继续预习新学期课程，学习喜欢的绘画和烘焙，每周去登山一次，隔三差五去滑一次轮滑，晚上和妹妹一起学英语，去一次旅行，学个游泳……总之，且行且珍惜，与其担忧不确定的未来，不如认真开心的过好每一天。

最后，还想和各位家长分享几句带娃心得：

不要把娃攥得太紧，你给予的关注越多，问题也越多，他累你更累，家长也要学会睁只眼闭只眼，知足常乐。

学会接纳是自闭娃是家长一辈子的功课，孩子越大差距越大，我们的落差也会越大，因此我们要做好准备不断进行心理建设去接纳他每一个当下。

残障不是幸福生活的障碍，我们也可以带着孩子们烹饪美食、旅行、拍照，一起画画、阅读，尝试一切新事物，努力把别人眼中的苟且活成“诗和远方”。

人到中年，不失自我最难能可贵。不为别人的流言蜚语所绑架，不因生活的一地鸡毛而抱怨，不把孩子当成生活的全部而焦虑，家长们要学会善待自己，努力把当下的生活过得热气腾腾，努力追求理想中的一个个小目标，温暖而坚定生活。

预祝孩子们明天一切顺利！

END