从广义上讲，特殊儿童是指与普通儿童在各个方面有着显著差异的儿童。这些儿童通常在智力、身体、行为、心理等方面发展上与普通儿童有明显差异。包括发展上低于正常发展的儿童，如智力低下、身体和感官缺陷、肢体残疾、语言障碍、行为异常、学习障碍、自闭症、阿斯伯格综合症的全合成的病害类型等。也包括发展上高于正常发展的儿童，如伴有违法犯罪行为的儿童。
从狭义上讲，特殊儿童指的是残疾儿童，也就是身心发展上存在各种缺陷的儿童。心理和精神异常，身体受到不同程度的损害导致部分功能丧失，生活难以自理，学习和社适应能力低下甚至丧失的儿童。又被称为“障碍儿童”、“缺陷儿童”。包括肢体残疾、智力残疾、视力残疾、听力残疾、精神残疾、言语残疾、多重残疾和其他残疾的儿童。
舞蹈的本质就是一种语言形式的扩充，它认为人们肢体动作的展现是个人情感的表达。身体动作的产生和发展都是有一定心理预示的，是人们内心情感的外在表现，这是语言所不能表达的情绪表现。舞动治疗强调的是身体和心理的相互连接、相互作用。通过行为动作的变化表达内心情感，根据身体活动使人们产生心灵上的共鸣，修补心灵上的创伤和障碍，促进人们建立积极健康的行为能力。
特殊儿童因身心发展上存在各种缺陷，身体和心理受到不同程度的损害，与正常儿童在生长发育上存在明显差异。由于这些损伤导致他们对客观世界的认知严重缺失。这种认知的缺失会深深影响到他们的社会交往。
这些特殊儿童与正常儿童相比，因为客观存在的身心发展障碍使得他们不能正确的控制自己的行为，不能合理的表达和隐藏情绪，所以他们更容易受到挫折，也易产生更多的心理问题。一类对艺术存在着独特的天赋和浓厚的兴趣的特殊儿童，他们喜欢艺术创作活动。因此，更需要心理治疗，在生存技能和生活方式的培训中帮助他们以更好的心理状态来处理和应对现实生活。
而舞动治疗正是发展了人类自身与舞蹈肢体动作之间的自然关联，提倡人们运用广义上的舞蹈表述人们潜意识自然想法的功能，充分引导患者的内在情意，将患者隐寓的内在情意加以转化，使其释放为外在行为表达的能力，采用非语言的行为方式构建特殊儿童的内心世界和外部世界的沟通桥梁，通过肢体动作的节律缓解他们的躯体不适，激发特殊儿童的潜能，对特殊儿童社会的适应能力有着积极的作用。
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