原创 宜童人 宜童自闭症学院
文|宜童华苑校区 霍浩然老师
同伴关系，即指年龄相同或相近的儿童间的一种共同活动并相互协作的关系，可以提升孩子的社交技能、语言和交流的能力。
对于学龄前的小朋友，在发展同伴关系方面，父母的引导是非常重要的。那么选择什么样的同伴，怎么建立良好的同伴关系？快来一起回顾下本期微课精彩内容吧~
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筛选合适的同伴
什么样的同伴是合适的？大家可以参考以下几个方面。就是年龄相仿的、愿意帮助别人的，有很好社交技能的，有亲社会性行为的。
一般我们会优先考虑女孩作为同伴，因为小女孩天生具有母性，更具有亲社会行为，愿意照顾别人，愿意帮助别人，能够给咱们宝宝提供最大的包容和支持。如果身边没有女孩，我们也可以选择身边年龄大两三岁的男孩。
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创设环境和机会
我们的星宝在社交能力方面是比较欠缺的，人际交往方面经常处于极其被动的状态。但是大部分宝宝是有很好的社交意愿。所以就需要家长帮助宝宝创造一个社交环境，提供给宝宝比较多的社交机会。
家长们可以通过以下几个方式帮助孩子。
做客，家长要多鼓励孩子主动找小朋友玩，还可以定期邀请比较熟悉的小朋友来家里玩。如果几个相处较好的家庭可以结成伙伴，几个小朋友轮流到同伴家里去做客，结成稳定的同伴关系。
区域伙伴，一般在固定的小区里或者公园，一到傍晚，会有很多孩子出来玩耍，家长就可以在这个时间段，鼓励宝宝带上自己的玩具、食物和小区内的孩子进行交往，拓展交往面。
参加兴趣班，如果孩子在某一方面有特长，那我们就可以让孩子参加兴趣班，一方面可以发挥孩子的特长，另一方面可以拓展孩子的交际圈，同时可以接触到很多的小伙伴，扩大孩子的交往空间。
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建立基本的社交规则
在与同伴交往的过程中，咱们宝宝往往是不懂得社交规则，也不能理解社交常规所表达的具体要求，这导致他们不能在适当的时间和场合执行相应的规则来约束自己，会常常表现出不恰当的行为特征。
如有时候，咱们宝宝很想和小朋友一起玩，可是却不知道怎么用语言表达。看到小朋友搭好的积木，他也想玩，就跑过去，一把把积木打掉，把小朋友搭好的积木推到了。这样一来，那些小朋友就更不喜欢和咱们宝宝一起玩了。
在社会交往中，我们会涉及到很多的社交规则，比如能在需要时学会等待、能安静地倾听他人的讲话、能和同伴轮流做自己想做的事情，能较好的控制自己不良的情绪以及遵守具体的游戏规则。
只有建立起基本的规则，遵守规则，以社会接受的方式表达他们的行为，会更容易被人接纳，这也能建立起很好的社交能力，发展恰当的人际关系。
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培养社交技巧
01
培养孩子的礼貌用语
见到他人，能够面带微笑、看着对方的眼睛，主动和别人挥手“问好”；当得到了他人的帮助后，能够向他人表达感谢；别人说谢谢时，也要回复“不客气”……通过掌握基本的礼貌用语，增加他人对自己的好感度。
02
建立与同伴分享、合作的意识
分享的方式有很多种。一种方式是我们一起玩。比如说搭积木，我们可以好几个小朋友一起合作玩搭积木的游戏；分享的另一种方式是我们可以轮流玩同一个玩具。轮流玩是每个人玩一会，这个小朋友他先玩，过一会我玩。还有一种分享方式是我们可以一人玩一部分。比如只有一块橡皮泥，两个小朋友都喜欢玩，那我们就可以一人一半，两个人都可以玩到橡皮泥。
另外，还可以培养宝宝通过交换来获得自己想要得到的物品。那我们要给宝宝建立的意识是，每个人拥有的东西都是有限的，每个人都有不同的东西，如果我们友好地和别人交换物品，我们就可以玩到更多的玩具。所以当我们想要他人的玩具时，可以用自己的玩具和别人交换。通过这种交换的形式，也可以让宝宝学会与人分享，并体会到与人分享的喜悦。
在这个过程中，我们还要教授宝宝，当不知道如何分享的时候，可以找到爸爸妈妈或者其他成人来帮助到自己。
03
帮助孩子积累游戏活动
小朋友都很喜欢玩游戏。家长就可以帮助孩子先积累大量的游戏活动，比如抢椅子、丢手绢等。让宝宝提前理解游戏规则，接下来就可以加入别人的游戏或者是邀请别人一起玩游戏。在和同伴进行游戏的过程中，还会有讲游戏规则、分配任务等内容，那么前期家长可以进行通过示范、提示等方式进行引导，后面家长要逐渐撤销辅助，让宝宝独立与同伴进行游戏，享受到与同伴进行游戏的快乐。
04
借助工具-社交故事
在教授孩子进行社会交往中，家长也可以使用社交故事进行教授，一是选择现有的整套的社交故事，二是选择孩子现有的能力水平编写社交故事。然后家长帮助孩子理解社交故事的内容，下一步，根据社交故事的内容进行场景模拟或者角色扮演。最后泛化到生活当中，让宝宝能够真正的运用到生活中。
本节课主要从如何筛选合适的同伴、创造环境和机会、建立社交规则、培养社交技巧四个方面来讲述怎么帮助孩子建立同伴关系，希望能够帮助到大家~欢迎收听我们的下期微课~
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