常见的自闭症治疗干预方法包括ABA、RDI、TEACCH等，介绍结构化教育TEACH的有效自闭症治疗方法。
自闭症结构化教育TEACCH是Trainingandenducation?Children的简称，是1970年代美国北卡罗来纳大学教堂山分校的萧浦勒教授等人设立的自闭症儿童的干预治疗方法
严格来说，结构化教育TEACCH的优点是提供非常合理、符合自闭症儿童感觉和认知特征的训练框架体系。家长或教师不仅可以清楚地开展相关教育干预活动，自闭症儿童对相关内容的理解、遵守和服从也明显优于其他干预治疗方法。
结构化教育TEACCH的核心是通过特殊的环境配置、视觉配置、时间表、通常、个人工作系统等要素，提高自闭症儿童对环境、对教育训练内容的理解和服从。课程需要根据自闭症儿童的能力和行为特点设计个性化的训练内容，包括模仿、知觉、认知、手眼协调、粗细运动、语言理解和表达生活自理、社交、感情等，重视训练程序的配置和视觉提示，强调训练场所和家具的特殊配置和物品的特殊配置，在教育方法中充分运用语言、身体姿势、提示、图表、标签、文字等各种方法，提高自闭症儿童对训练内容的理解和把握，同时运用行为强化原理和其他行为矫正技术，减少儿童的不良行为，增加良行为。
结构化教育TEACCH可以在康复机构进行，也可以在家庭进行，已经广泛应用于世界各地，很多患儿接受课程后，在认知、交流等方面得到改善。我国自2002年以来，已多自闭症康复机构已经开展了这种疗法，并向全国推广，取得了相对令人满意的效果。
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