一些医学人员对音乐治疗在自闭症儿童中进行了应用研究。
自闭症儿童注意听到的音响，对音响作出积极反应。可以用被动的方法影响小自闭症儿童，抱在膝盖上摇晃，听摇晃节奏的歌曲。这创造了几乎和他出生前一样的状况，或者满足了出生后无法和母亲交流的孩子的需要。
振动也能给自闭症儿童带来快乐的感觉，演奏的积极效果相当显着。7岁的帕特里克是个小个子高度动态的自闭症少年。他精神不集中，内向，总喜欢把乐器藏在家具下面。他喜欢接触的是钢琴。起初，他俯身于键盘，用双手演奏和弦，听琴声振动，他的眼睛半闭，全神贯注。此时，他完全进入了宁静和快乐。这种体验建立了听觉和触觉交流和与自闭症治疗师的交流。因为键盘前总是坐在音乐治疗师的膝盖上。
在自闭症儿童的环境中演奏音乐，可以改变他的心情和行为。通过音乐体验，他可能会兴奋或着迷，后者会造成很大的损失。自闭症儿童内向，忽视周围环境，心不在焉，像魔一样摇晃或哼哼。音乐是他逃脱现实的方法，应对任何干扰的保护措施。这种体验引起了制约，自闭症治疗师必须战斗，将其转化为通向感性意识的积极情况。
有长期音乐治疗的病例，是严重的自闭症少女，她养成了着迷的习惯，总是在家坐在电视前很多小时。她整天无意识地哼哼，这个习惯引起了坚固的音响障碍，使她完全不在意周围的事情，直到大声严厉地对她说:停止哼哼！她终于停止了。然后她可以注意到周围的其他声音，在自动琴和钟琴上演奏音乐，这些声音给她带来了很大的喜悦。几个月后，当她进入音乐治疗室时，她径直走到琴前弹奏，没有唱歌。自闭症儿童听音乐的积极反应往往是不可预测的，因为他缺乏理性行为。接受法可以深深地触摸孩子们，但我们不知道怎么触摸他们。但是，我们可以注意到快乐或不快乐的迹象，他的吸收和记忆能力，他希望重复或逃避这种体验。
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