在自闭症结构化训练中，如何安排课程？
全面安排自闭症儿童一天的结构化教育，家长应首先根据儿童能力水平、学习目标和兴趣等进行课程安排和设计。课程的形式通常包括个别指导、游戏课、体育课、音乐课、点心课、个人工作等。自闭症儿童的能力提高，也可以创新，设置家务课、看电视、画画等内容。
个别指导课每天可安排2~5节，每节10~30分钟。为什么有些自闭症儿童每节课只安排10分钟，而另一些是30分钟？同样，每天2~5节怎么选？训练开始时，有些自闭症儿童抵抗坐下学习，家长可以给他适应的过程，每天选择两节个别指导课(上午一节，下午一节)。如果孩子每天对两个部分的安排仍然大的话，从每天的一个节目开始也许不行。每个自闭症儿童的能力不同，包括他能坐多久，注意力能维持多久。对于坐着集中注意力短的自闭症儿童，应考虑从每节10分钟开始，根据儿童的进步情况，逐渐增加课程内容，增加课程时间。
游戏课每天3~6节，每次20~30分钟。建议尽量安排更多的游戏课程，选择适合自闭症儿童能力的游戏。游戏课可以提高孩子对人的兴趣，提高孩子的交流欲望，对社会交流、交流等非常有益。
在自闭症结构化训练中，游戏课也是社交训练课。运动课每天一节，每节半小时左右。建议另外加一个小时的外出活动，外出活动可以安排在社区或公园游乐场进行。带着自闭症的孩子去购物的时候，不要抱着孩子，也不要沉迷于自己的兴趣。例如，坐电梯。在外出散步的过程中，也可以做人际关系训练的内容。例如走路停止、共同关注、共享感觉等。
音乐课经常插入游戏课。我们可以和自闭症儿童一起玩唱歌的游戏。你可以每周更换一些歌曲。如果孩子特别喜欢某首歌歌，他们可以经常出现在游戏中。零食课每天1-2节，时间20-30分钟。点心课不仅可以教自闭症儿童饮食技术，还可以教他们关于食物的知识，还可以和他人分享食物。
比如零食课，自闭症的孩子在吃蛋糕，妈妈说这是蛋糕，蛋糕很甜让孩子们一起吃蛋糕。帮助孩子洗衣服，吃饭，像厕所一样，监护人只要给予适当的协助，就必须尽量让孩子自己做能做到的部分，在自然场合完成生活自立的训练。个人工作课每天一节，时间10-30分钟。内容应选择自闭症儿童掌握的独立项目，不超过5个。
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