社会交流训练可以提高自闭症儿童的交流能力，促进感情交流的发生。家长或老师可以通过社会故事、漫画、角色扮演、视频示范等多种方法进行自闭症儿童的社会交流训练。
自闭症儿童
社会故事法是根据自闭症儿童的需要，由父母或专业人员编写简短的故事情节和社会故事情节的相关技巧。写社会故事的目的是培养自闭症儿童在相应的情况下表现出适当的行为反应。社会故事有助于自闭症儿童理解他人的要求，做出适当的反应。家长或老师也可以通过社交故事，向孩子指出什么是好的社交行为，表扬和肯定他们的努力。
自闭症儿童连续漫画也是一种社会故事，应用于儿童或交流能力有限的自闭症儿童。它利用简单的线条图，由线条、符号或文字组成，用一张或多张图形描述两人的对话；提供适当的视觉提示和互动，加强自闭症儿童的理解，也能让家长和老师了解自闭症儿童的观点、感受和想法，进而教会儿童一些社会交流技巧。
自闭症儿童社会交流训练中，漫画法的教育程序如下:
1、介绍和示范漫画对话:首先让自闭症儿童知道，两人对话时，可以用图画表示，认识最基本的图形。
2、建立漫画符号字典:选择基本图形后，说明各种图形代表的意思，可以根据自闭症儿童的习惯、喜欢读的漫画书，建立个别的漫画字典。先教一两个漫画符号，然后根据孩子的学习进度逐渐增加，然后学会用绘画对话。
3、情况对话教育和强化使用。以自闭症儿童经常出现问题的情况为主题，利用漫画对话教育儿童情况线索和交流技能。
自闭症儿童视频
视频制作的步骤如下:
1、确定社会状况
2、确定教育的社会行为和交流内容
3、记录教育熟悉的成年人和伙伴表现的社会行为和交流内容
4、视频中特定的社会线索、社会行为或交流内容强调
5、限制视频中使用口语的数量
自闭症儿童社会交流训练，使用视频教育时的注意事项包括:
1、儿童每天观看(如果孩子感兴趣的话，可以一天观看多次，随着教育的数量的减少)。
2、在实际活动发生前观看。
3、训练特定的社会行为和交流内容。
4、视频内容配合视觉线索或提示(例如课程表、线索卡、社会脚本)。
5、在实际情况下使用视觉线索或提示。
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